指向跨学科实践的教学设计

——以“噪声的危害和控制”为例

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摘  要：本文尝试提出一种教学设计，该设计以“可以从哪些方面减小噪声对马路边居民的影响”这一真实问题作为贯穿整节课的主线，以制作“防噪小屋”作为任务导向，通过布置一系列任务，在学生解决问题的过程中实现物理、工程、数学和美术的学科融合。该设计体现了跨学科实践的活动性、问题性和学习性原则，有助于提高学生跨学科运用知识、分析和解决问题、动手操作和交流协作的能力，帮助学生加深对噪声知识的理解。（剩余5238字）

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