创设真实问题情境促进核心素养达成

——“用字母表示数”（第一课时）教学思考与实践

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【教学思考】

用字母表示数，本质上属于代数思维，核心素养是符号意识。刘加霞教授把学生的符号意识在“用字母表示数”单元的行为表现水平划分成了修辞代数、前代数、静态数量关系、简单变量关系、复杂变量关系五个层级[1]，细化了修辞代数、缩略代数与符号代数三个水平。学生的符号代数思维，不是一蹴而就的，很大程度上体现出了人类认识字母表示数的历史相似性。（剩余5792字）

试读结束

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