基于综合实践课“垃圾分类”提升学生生态素养

——以云南大学附属中学为例

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摘要：在生态文明教育迅速发展的今天，帮助学生提升生态素养，实现其具有解决真实的环境问题的能力逐渐成为生态教育的培养目标之一。而基于生态文明教育理念的情境教学也被认为是提高学生生态素养的有效教学。[1]本研究基于综合实践活动教学和生态教育理念，结合中学生物学内容，设计开发了一套垃圾分类课程，并以综合实践课的形式在云南大学附属中学开展实施。（剩余2996字）

试读结束

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