教师博览·下旬刊

目录

教育前沿

高校声乐教学与思政融合的路径创新及实效研究

[摘要]本研究探索高校声乐教学与思政教育融合的教学改革路径，旨在破解传统声乐教育重技能、轻德育的困境。研究从思政元素挖掘、教学方法创新、实践活动拓展及教师素养提升四个维度构建改革框架。具体创新包括：运用虚拟现实(VR)技术（以下简称&quo...

专题策划

学科融合视域下的教学创新

[摘要]传统的初中物理实验教学模式不但方法单一、创新性不足，而且在培养学生综合素质上存在局限性。近年来，跨学科教育理念的提出为走出传统教学困境提供了新的思路。跨学科视角强调教师要突破学科界限,将不同学科的知识进行整合、迁移，让学生在学习与实...

跨学科视角下初中物理创新实验教学研究

[摘要]传统的初中物理实验教学模式不但方法单一、创新性不足，而且在培养学生综合素质上存在局限性。近年来，跨学科教育理念的提出为走出传统教学困境提供了新的思路。跨学科视角强调教师要突破学科界限,将不同学科的知识进行整合、迁移，让学生在学习与实...

联通·分块·评价：小学语文跨学科项自化学习的教学探究

[摘要]跨学科项目化学习将理论与实践相结合。学生依托特定情境，以项目为中心驱动学习活动，综合运用多学科知识，整合与项目相关的信息，在真实情境中解决一系列驱动性任务与问题。教师在小学语文教学中开展跨学科项目化学习,能够让学生在学习过程中深度学...

“非遗”视域下小学语文跨学科主题教学实践研究

[摘要]《义务教育语文课程标准(2022年版）》指出，语文核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累的，并在真实的语言运用情境中表现出来的正确价值观、必备品格和关键能力,涵盖文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。鉴于此，本文将重点探...

高校教师园地

社会工作与课程思政协同育人的发展路径研究

[摘要]在高等教育改革与“三全育人”不断深化的背景下，社会工作与课程思政的有机协同具有重要意义，可为高校的“三全育人"工作提供理论与实践参考。本研究分析了二者在价值目标、资源整合与方法融合等方面的可行性，明确指出当前协同过程中存在...

育人之道

生成式人工智能嵌人高校思想政治教育的变革逻辑与实践路径

[摘要]近年来，生成式人工智能快速发展并在各领域得到广泛应用，深刻地改变了人们的生活、学习和工作方式。在高校思想政治教育中，思政课教师通过嵌入生成式人工智能，推动高校思想政治教育的变革。为了进一步了解变革背后的逻辑，以及帮助更多的思政课教师...

学校管理

“五大中心”驱动下的“五育融合”常态化实践研究

[摘要]“五育融合”是新时代我国教育教学改革的重大命题，也是学校课程建设的重点，还是教育回归初心的必然要求。本文以江西师范大学附属中学赣江创新研究院分校（以下简称“赣江院分校”)为例，探讨该校通过搭建“五大中心”平台，创新"五育融...

教改探骊

乡村振兴背景下高素质农民教育培训体系构建研究

[摘要]在乡村振兴战略不断推进的进程中，人才的支撑作用至关重要，高素质农民是推动农业现代化发展的核心力量。本研究基于乡村振兴战略持续深化的时代背景，深入分析了当前高素质农民的核心需求，揭示了现有农民教育培训体系存在的供需结构性矛盾，旨在构建...

语文教学

例析初中作文教学培养学生反思能力的策略

[摘要]本研究聚焦初中作文教学中反思能力的培养问题,从现实意义、实施策略与优化路径三个方面展开系统探讨。提出了阶梯式反思框架，将读写结合教学、多元反思载体、差异化指导策略与动态评价体系有机整合，形成完整的培养体系。针对学生反思能力差异显著这...

初中语文文言文阅读跨学科主题教学策略

[摘要]本文聚焦部编版初中语文历史典故类文言文教学,提出系统构建跨学科主题教学策略体系。文章指出，传统教学的学科壁垒导致学生理解浅表化，难以深度体悟文化内涵。为此提出四项实施策略：打造文史融合的知识网络来深化文本解读；创设真实任务与项目探究...

互联网赋能小学语文教学创新的实践路径研究

[摘要]本研究聚焦互联网赋能小学语文教学创新的实践路径。研究分析了互联网背景下创新语文教学的五重价值：适应教育现代化需求、丰富教学资源与方法、提高教学效率与质量、助力学生全面发展及促进个性化学习成长。基于此,研究提出四项创新策略：构建在线课...

生活化教学理念在小学语文教学中的渗透策略

[摘要]在新的时代背景下，传统的语文教学模式弊端日益凸显，不利于学生语文综合素养的培育。而生活化教学理念的融入改变了这一现状，教师可以在课堂上融入生活元素，创设学生喜闻乐见的生活情境，增强语文学习的趣味性，提升教学实效。本文分析了生活化教学...

角色扮演在小学语文课堂教学中的运用

[摘要]在小学语文课堂教学中运用角色扮演法可以突破传统教学模式的桎梏，为学生带来新的学习体验。本文首先分析在小学语文课堂教学中运用角色扮演法的价值与理论基础,然后围绕角色情境创设、角色分配、过程引导、评价总结等环节,探讨其在小学语文课堂教学...

指向“教一学—评”一致性的逆向设计探索

[摘要]本文以“逆向设计”为指引,以学习目标为核心,遵循"以终为始,评价先行"的理念，基于《义务教育语文课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”)确定学习目标，随后依据目标设计评价任务，再结合评价任务构建评价量表，...

“宜生长”课堂观照下的小学语文学习活动“增值”新样态

[摘要]在小学语文教学改革不断深化的背景下，构建适宜学生生命成长的课堂生态成为重要课题。本文以“宜生长"课堂为研究视角,探讨其核心理念与实践逻辑，分析当前小学语文学习活动存在的价值困境，从“遵循规律”与“创新延展”双重维度构建学习...

低年级句段衔接的“思维轨道”新铺设

[摘要]低年级写作教学中句段衔接存在机械模仿的问题,教师可以通过铺设“思维轨道”的教学策略来解决该问题。教师应关注句子训练的思维性，以问题驱动激发学生的表达欲望，以逻辑生长促进意义关联;关注段落构建的逻辑性，通过任务导向和思维可视化,让句子...

多媒体技术支持下小学语文课堂互动模式的实践研究

[摘要]当今时代，教育领域受数字化与信息化影响而变革，多媒体技术成为关键因素，小学语文传统教学模式难以满足当代小学生的多样需求。多媒体技术凭借丰富的表现形式，能将抽象的语文知识具象化，营造生动的学习环境,激发学生的学习兴趣。同时，多媒体技术...

问题导向教学法在小学语文课堂中的应用策略

[摘要]随着基础教育课程改革的不断深化，小学语文教学模式的创新已取得阶段性成果。然而，传统教学方式导致学生学习主动性不足、思维发展受限。因此，如何通过教学方法革新激发学生的主动性，已成为当前小学语文教育面临的紧迫课题。鉴于此,本文旨在探讨问...

小学语文拓展性课程的开发与实践

[摘要]在聚焦语文核心素养培育的当下，拓展性课程成为小学语文教学改革的一个重要方向。本文以经典文学作品为核心载体，系统探讨拓展性课程的开发逻辑与实践路径，包括内容选择的三层体系构建、主题模块的结构化设计、教学方法的多元互动创新及评价机制，为...

小学语文作文教学中培养审美能力的策略

[摘要]随着素质教育的全面推进,培养学生的审美能力已成为小学语文教学的重要任务。作文教学作为小学语文教学的关键组成部分，在提升学生审美能力方面发挥着重要作用。然而,当前小学语文作文教学在审美能力培养方面仍存在不足。鉴于此，本文探讨了小学语文...

英语教学

基于“教一学一评”一体化的中学英语写作教学优化策略

[摘要]写作是中学英语教学的重要组成部分，是检验学生英语综合能力的一种具体方式。在传统中学英语写作教学中，教师习惯于单向传授知识，忽视了学生的主体性。而在中学英语写作教学中融入“教—学—评”一体化模式，有利于教师从多维度优化写作教学的内容与...

数据分析视角下的初中英语阅读高效课堂教学策略研究

[摘要]在教育信息化背景下，智慧教学平台为教育创新提供了关键支撑。这些平台通过数据驱动的教学策略,助力教师实现精准教学，并促进学生核心素养的培育。其设计遵循目标导向、数据驱动与互动反馈的原则，旨在确保教学活动的针对性与动态优化。实施策略涵盖...

初中英语教学中培养学生批判性思维的策略

[摘要]在全球化背景下,教师在初中英语教学中培养学生的批判性思维具有重大意义。当前教学面临诸多困境，如传统教学观念以教师为中心，重知识轻思维;评价体系片面，且缺乏有效评估；学生自身存在思维定式及语言能力不足等问题。本文以部编版《英语》七年级...

“教一学一评”一体化理念下的小学英语教学策略研究

[摘要]传统的小学英语教学中存在诸多问题，部分教师将教学与评价割裂开来，影响了课堂教学的整体质量。在“教—学—评”一体化理念下，教师的教学方式发生转变，更加重视教学、学习与评价的内在联系，使教学过程变得更加高效。同时,教师还为学生带来新颖的...

互动教学在小学英语教学中的实践探究

[摘要]本文探讨了互动教学在小学英语教学中的实践应用。在阐述其理论基础与教学优势的基础上,从师生互动、生生互动、情境互动及游戏互动等维度提出了具体运用策略，并指出了实施过程中需关注的关键要点，包括保持互动形式多样化、加强过程调控和完善评价体...

思维导图在小学英语期末复习中的实施策略

[摘要]期末复习是知识系统化、结构化的关键过程。传统文字罗列式复习法存在知识点孤立、记忆负担重等弊端。本文旨在探讨思维导图这一可视化思维工具如何通过其放射性结构、关键词提炼及色彩图像运用等功能，有效激活学生的思维，助力学生构建完整的知识体系...

“双减”背景下小学生英语作业设计策略研究

[摘要]在“双减”政策的背景下，小学生的英语作业设计面临着新的挑战和机遇。本文深入探讨小学英语学科的作业设计策略,首先通过对学校英语作业设计现状的调查，剖析当前存在的主要问题;继而厘清“作业”“设计”“策略”的核心内涵及其相互关联；再结合常...

理科看台

生成式AI辅助高中数学研究性实验教学策略研究

[摘要]近年来，基础教育领域正经历着技术赋能教学的深刻变革。高中数学研究性实验作为培养学生创新思维的重要载体，在实际教学中面临选题局限、资源匮乏和评价滞后等现实困境。生成式AI的突破性发展为破解这些难题提供了新思路，其强大的内容生成能力和个...

绿色化学理念融人高中化学教学的路径探讨

[摘要]本文在探讨绿色化学理念融入高中化学教学必要性的基础上,深入分析了其融入过程中面临的渗透不足、方式单一、实验开展不足等困境。为解决这些问题，文章从深挖教材中的绿色化学元素、创新理念的融入方法、积极开展绿色化学实验教学三个方面，提出了有...

核心素养视域下高中化学项自式教学实践研究

[摘要]在核心素养视域下，高中化学项目式教学以真实情境为载体，通过整合化学知识与跨学科实践能力，有效促进学生的深度学习与核心素养发展。本研究基于核心素养，深入剖析高中化学项目式教学实践开展的困境，提出了一系列实践策略，旨在提高高中化学项目式...

思维导图在高中生物教学中的应用

[摘要]科学思维的培养是高中生物教学的核心目标之一。思维导图以其符合人脑认知规律的网状结构,将零散知识系统化、将抽象思维可视化。它能帮助学生搭建系统化的知识框架，实现从零散概念到生命观念的内化，并训练学生的归纳推理和批判性思维能力，进而连接...

初中数学单元整体教学策略探究

[摘要]在“双减"政策以及《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)引领下，单元整体教学是实现课堂有效教学、达成课程目标和提升教学品质的重要抓手。本文对初中数学单元整体教学的必要性进行了论述，认为它不仅是实现课...

基于三大原理的小学数学概念教学实践研究

[摘要]数学概念作为数学体系的“细胞”,发挥着基础性作用。概念教学是小学数学教学的重点与难点。概念教学应遵循学生认知发展适配、数学概念本质锚定及主动建构与变式应用三大原理，借助学生熟知的具体事物呈现抽象概念，引导学生经历观察、比较、计算、操...

STEM教育理念融人小学数学教学的策略研究

[摘要]培育学生的核心素养单从一个学科入手效果有限,STEM教育理念为科学、技术、工程、数学四门学科的有机融合提供了理论桥梁，将其融入小学数学教学是培育学生核心素养的重要途径。本文系统探讨了STEM教育理念在小学数学教学中的应用实践,提出了...

幼教园地

“1+N”模式下幼儿跳绳教学游戏化的实践路径探析

[摘要]本文聚焦“1+N"模式下幼儿跳绳教学的游戏化实施路径，剖析以跳绳教学为核心的“1”,融合玩、学、练、展等"N"元素的模式内涵与价值，揭示其在激发幼儿运动兴趣、促进身体发展及培养综合素质方面的重要意义。通...

县域幼儿园园长分层分类培训模式的探索与实践

[摘要]幼儿园园长作为学前教育体系中最重要的管理者，其专业素养、管理理念及管理水平直接影响幼儿园的办园质量与水平。教育强国背景下对新时代幼儿园园长提出了更高要求。县级培训作为提高园长专业化水平的重要途径，其培训模式的优劣直接影响培训质量的高...

音体美劳教学

绘画日记：小学美术课堂中的情感表达新载体

[摘要]美术课程是培养学生审美能力和情感表达能力的重要平台。在小学美术教学中,教师应在传授美术知识的基础上，着重培养学生的情感表达能力。本文通过“绘画日记”这一新形式，将美术绘画与学生的情感表达相结合，为学生的情感表达提供新的载体。在理想状...

小学劳动课程的趣味性教育与生活化实践

[摘要]在小学教育中实施劳动教育可以实现完整育人、育完整的人的目标。知行合一是劳动课程的基本特性，寓教于乐是劳动课程实践的目标要求。劳动课程的内容与学生的生活有千丝万缕的关联。在实际教学中,教师应努力让生活成为劳动课程内容的源头，让生活融入...

政史地教学

高中政治深度学习驱动“教一学—评”一体化的理解与尝试

[摘要]“教—学—评”一体化是当前高中思想政治学科教学的重要思路。在学生主体视角下的“教—学—评”一体化中,教师应坚持以学生的“学”为研究重点，并在此基础上思考教师的“教”与“评”如何与学生的“学"有机融合。“教—学—评”一体化的...

红歌在高中思政课主题式教学中的融合路径

[摘要]为顺应时代发展需求、达成教学目标，高中思政课应持续推进改革创新、坚持与时俱进。红歌作为情感表达深刻且影响深远的艺术形式，具有显著的育人价值和功能。将红歌融入思政课程，既能激发学生兴趣，丰富教学内容，又能培养学生的社会责任感、激发爱国...

基于议题式学习的初中道德与法治大单元教学策略

[摘要]根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对议题式教学的探索性要求，本文构建了初中道德与法治大单元教学的策略体系。通过整合单元主题、提炼核心议题、设计递进式学习任务、创设沉浸式实践体验、实施多元评价机制，系统解决知识碎片化问...

中华优秀传统文化在中职历史教学中的渗透探究

[摘要]中职教育改革日益重视学生的全面发展，历史课程地位随之提升,但单纯的知识讲授难以达成育人目标。本研究探究中华优秀传统文化在中职历史教学中的渗透策略。研究发现,将先秦文化、典籍融入教学可激发学生的学习兴趣；采用情境教学法,结合鸦片战争等...