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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）明确提出，生物学科核心素养包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度。其中，科学思维作为认知中枢，是学生整合碎片化生物学知识的关键能力。
一、思维导图赋能生物教学的认知机制与实践优势
（一）认知神经学基础与思维导图架构特性
思维导图是托尼·博赞提出的放射性思维训练工具，其底层逻辑与人脑神经元网络的运作模式高度契合。（剩余4091字）
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思维导图在高中生物教学中的应用
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