基于三大原理的小学数学概念教学实践研究

——以苏教版《数学》二年级上册“认识线段”为例

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概念是人们对客观事物本质属性的抽象概括。数学概念源于客观世界的数量关系与空间形式，是数学知识的细胞和数学规则的基础。

小学数学概念中，最基础、最初的部分称为基本概念，如自然数、小数、分数、点、线、角、统计图、平均数等，它们是认知的核心单元。在此基础上，另有一类可整合多个知识点、体现数学思想的概念，称为核心概念，如周长、面积、体积、比例、方程等。（剩余4229字）

试读结束

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