安徽教育科研

2025年19期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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小学语文学科中革命文化教学策略的初探 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版）》中指出，学生的核心素养包括审美创造、文化自信、思维能力、语言运用四个方面。小学语文课程强调革命文化教育，依据新课标，无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事等作品是...
STEAM理念下开展小学田园种植教学的实践与探索 摘要：STEAM理念是一种多元素、跨学科的教育理念，在STEAM理念下开展小学校内田园种植教学，就是以田园种植教学为载体，开展跨学科学习,将科学、技术、工程、艺术、数学等多方面教育元素融入其中,促进学生全面成长，提高劳动育人成效。本文在参考...
“行为一认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践分析 摘要：随着教育理念的不断更新，传统的填鸭式教学已无法满足学生全面发展的需求。“行为—认知”教学法作为一种新兴的教学理念，强调学生在阅读过程中的主动性和认知发展，对于提升学生的阅读能力、文本理解能力以及语文综合素养具有显著的优势。基于此，本文...
依托学校社团活动开展高质量课后服务的策略 摘要：课后服务作为学校教育的重要组成部分，有效解决了孩子下午放学后家长接送难的问题;与此同时，课后服务也被赋予更多的教育功能。课后服务的质量高低直接关系到学生的全面发展和综合素养提升的水平。本文探索学校依托社团活动开展高质量课后服务的策略，...

提高小学语文阅读教学有效性的策略 摘要：本文旨在基于现有的研究成果和实践经验，进一步探讨和分析提高小学语文阅读教学有效性的策略，以期为小学语文阅读教学提供一定的参考和指导。通过分析当前小学语文阅读教学存在的问题，结合实际教学经验，提出切实可行的改进措施和建议，从而促进小学语...
立德树人背景下儿童哲学融入小学语文教学的路径探索 摘要：在立德树人背景下，儿童哲学为小学语文教学提供了新的视角与路径。本文通过探讨儿童哲学的概念,分析其融入小学语文教学的意义，提出具体的教学路径，论述了如何在教学资源、教学设计、作业设计、评价方式、家校合作等方面落实儿童哲学的理念，并强调在...
教材插图在小学语文低段教学中的运用策略 摘要：插图是新课标下小学语文教材中必不可少的组成元素，在部编版低段语文教材中出现了许多丰富多彩、精美别致的插图。这些插图兼具趣味性、教育性、审美性、形象性、情境性、启发性的特点，符合一二年级小学生的年龄特征与认知规律，有助于激发学生学习兴趣...
“双减”背景下农村小学语文预习的有效策略探究 摘要：在“双减"政策背景下，减轻学生负担和提升学习效果成为教育改革的重要目标。预习作为语文学习的重要环节,对于培养学生自主学习能力、提升课堂教学效率具有关键作用。在农村小学语文教学中，有效的课前预习，不仅能丰富学生的知识，培养学生...
基于观察“芍药圃”活动提升学生习作能力的方法初探 摘要：学生习作，简单地说就是用文字把实践中的所见所闻所思所感清晰明了地表述出来，并进行合理的谋篇布局。学生平时在实践活动中接触到各种各样的事物，若能细心观察，就会有更透彻的了解，进而习作时文字表达就会更加生动、形象、具体。文章基于观察“芍药...
小学数学教学中多元化教学评价体系的构建与实践 摘要：本研究聚焦小学数学教学评价现存的维度单一、反馈滞后等问题，创新性地构建并实践了一套五维多元化教学评价体系，涵盖逆向设计驱动型、分层差异化型、项目式学习型、技术融合型以及合作探究型评价方式。研究结果显示，此评价体系有效丰富了评价维度，实...
“国测”背景下小学数学高效课堂建构策略探析 摘要：国家义务教育质量监测数据表明，小学数学课堂教学质量参差不齐，有待于整体提高。影响课堂教学效果的因素很多，课堂教学内容结构安排是影响课堂教学效果的重要因素，也是教师可调控的因素，而一线教师需要一种具体且易操作的高效课堂建构策略。本文通过...
以“优化”课例为载体，培养小学生数学思维 摘要：数学作为一门逻辑性和抽象性极强的学科，对学生思维培养具有重要作用。在当今教育背景下，如何让学生不仅掌握数学知识，还能在学习过程中提升思维品质，成为教师关注的焦点。“优化”这一概念在数学领域中具有丰富的内涵和广泛的应用，通过“优化&qu...
新课标背景下小学低段数学实践作业的设计与实施 摘要：新课标实施背景下，小学低段数学教学尤为注重培养学生的实践能力和综合素质。作为教学的重要组成部分，实践作业对于激发学生的学习兴趣、增强其创新能力和实践能力具有至关重要的作用。本文围绕“构建—执行”两大环节，深入剖析新课标背景下小学低年级...
小学数学跨学科主题学习活动的设计 摘要：对于培育学生的数学核心素养而言，数学跨学科主题学习不仅强化了学科领域间的横向融合，还加深了不同年级间的纵向联系。以小学数学跨学科主题学习活动“曹冲称象”为例，教师在深入钻研教材内容之后，对主题进行周密的剖析，并针对教学目标制定精确的方...
小学道德与法治课堂教学生活化研究 摘要：在小学道德与法治的课堂教学中进行生活化融入，具有优化学习理念、培育核心素养、锻炼实践能力等重要意义。在教学生活化的过程中，容易产生生活化素材使用不当、生活化实践机会不足、生活化评价体系不全等问题,建议在道德与法治教学中采取活用素材，营...
核心素养背景下小学音乐合唱社团的美育功能与实践 摘要：在体艺教育回归校园、美育全面深化、核心素养培养成为学科教学目标的大背景下，小学越发重视通过音乐合唱社团实施美育。本文探讨了小学音乐合唱社团的美育功能，分析了小学音乐合唱社团的实践准则，并结合2022年版艺术新课标要求及小学生音乐学习特...
“幼小衔接”主题课程的设计与实施 摘要：“幼小衔接”是儿童教育中的一个关键阶段。本文围绕“幼小衔接”主题课程的设计与实施，探讨了幼小衔接教育的重要性及现状，提出了主题课程设计的理论基础和具体方案。文章从幼小衔接的重要性入手，分析当前幼小衔接存在的问题，阐述主题课程设计的理念...
实践视角下结构游戏与中班幼儿专注力发展的关联探究 摘要：本文以中班幼儿为对象，从实践视角探究结构游戏对其专注力发展的促进作用，通过现状剖析、策略实施及实证分析，证实结构游戏有助于提升幼儿的专注时长、抗干扰能力和任务完成度，建议采用分层递进的游戏设计、优化教学环境和教师的适时引导等有效路径提...
共享教育催化幼儿学习方式变革 摘要：共享时代的到来，不断催化着幼儿学习方式的变革。在共享教育体系下，幼儿从单一的接受式学习到互助式学习、实践式学习及探究式学习，学习方式多样化拓展，学习的自主性跃升。多元化的学习方式，能有效促进幼儿的自主学习和主动探究，让幼儿的学习兴趣更...
基于STEAM理念的幼儿园科学探究活动实施策略 摘要：科学教育作为幼儿园五大领域活动内容之一，重在激发幼儿的探究兴趣，发展其探究能力。文章基于STEAM教育理念分析其与幼儿园科学探究活动的密切关系，提出幼儿园科学探究活动的选题、设计、实施、评价等策略。...
以蔬菜培植为抓手的自然角劳动教育实践初探 摘要：劳动教育是促进幼儿全面发展的重要一环。以蔬菜培植为抓手的自然角劳动相较于其他劳动更凸显科学性和操作性。幼儿参与蔬菜培植劳动，置身于真实情境中动手操作,发现问题，探索解决问题的方法，既丰富了蔬菜培植劳动经验，又不断构建劳动认知，形成热爱...

信息技术在小学英语课堂教学中的实践研究 摘要;课堂教学是学校教育的主阵地，信息技术在课堂教学中的应用有助于提高课堂教学的质量，促进学生的全面发展。本文主要讨论信息技术在小学英语课堂教学中应用的层次、分类，并通过具体的课堂教学案例来探讨信息技术如何在小学英语课堂教学中应用，最后指出...
数字技术应用于语文综合性学习的策略探索 摘要：飞速发展的数字技术，在语文教学中获得了广泛的应用。本文旨在探索数字技术应用于语文综合性学习的有效策略，以部编版语文五年级下册《遨游汉字王国》单元为例，通过互动式多媒体资源开发、在线合作学习、人工智能、AR/VR技术体验等手段，培养学生...
智慧课堂背景下的小学数学个性化教学研究 摘要;近年来，智慧课堂已成为小学数学个性化教学的重要创新点，通过物联网、大数据和人工智能等技术打破传统教学的局限，提升了教学效率和学生的学习效果。智慧课堂不仅依托数据分析为教师提供精准的个性化教学支持，还通过智能工具如错题本生成系统、自适应...
基于智能教学平台的小学数学个性化学习路径优化研究 摘要：数字化背景下，智慧教育平台的应用越来越广泛。本文以智能教学平台为出发点，探讨了当前其在小学数学个性化学习应用中的具体问题，并针对这些问题提出优化策略，旨在根据不同学生的个性化差异，提供行之有效的学习方法,进而提升学生对数学的学习兴趣，...

立德为本知行合一 摘要：本文深入探讨了在小学数学教学中如何实现立德为本、知行合一。通过阐述立德为本的内涵、知行合一的理念以及两者之间的紧密联系，结合小学数学跨学科主题学习的具体案例，分析当前小学数学学科在立德为本、知行合一方面存在的问题，并提出相应的解决策略...
小学数学低年级学业质量非纸笔测评的探索与实践 摘要：本文深入探讨了小学数学低年级学业质量非纸笔测评的相关问题。先阐述了非纸笔测评的内涵与意义，接着详细介绍了多种非纸笔测评形式，包括口头表达、实践操作、课堂表现观察及游戏化测评等，并结合具体案例说明其在低年级数学教学中的应用。随后分析了非...
阅读启智数学赋能 摘要：伴随着社会飞速发展，人们获取信息的方式日益多元化，而阅读是理解世界、获取信息、发展思维的重要途径。在小学数学教学中，教师要改变重复讲解、大量做题的教育模式，给予学生自主阅读的空间，让学生通过阅读,深入挖掘数学知识背后的本质、内涵，强化...
单元整体教学视域下跨学科学习设计与实施策略 摘要：依据部编版小学语文教材编排的导向理念，单元整体教学有利于“学习任务群"的课程内容组织与呈现形式。单元整体教学视域下的跨学科学习具有主题的一致性、情境的实践性、内容的整合性等基本特征，“四位三段"的跨学科学习活动设计...
农村教学点教师队伍管理研究 摘要：随着城镇化的推进和人口数量的急剧下降，农村教师队伍的主要问题由最初的数量问题转变为结构和稳定性问题。其中农村教学点的教师管理问题尤为突出。本文以农村教学点教师管理为题，主要探索农村教学点教师队伍管理存在的问题和产生的原因，结合城镇化背...
聚焦多元活动体验，落实数学核心素养 摘要：本文以北师大版三年级上册“周长”一课为例，聚焦周长概念在长度体系中的教学探索。文章基于传统教学框架,融入数字化测量工具、增强现实(AR)互动、在线协作平台等移动终端技术，设计“虚拟描边”“动态测量”"实时数据对比”等创新活动...
数字化背景下小学道德与法治教学生活化创新策略与实践探索 摘要：本研究旨在探索数字化背景下小学道德与法治教学生活化的有效路径。针对抽象知识与学生实际生活脱节、教学方式单一等问题，通过问卷调研，分析了教学生活化的理论基础、实践问题与需求。研究提出了创建互动式数字故事板、利用AR技术角色扮演、开展数字...
教学评一致性理念下小学数学概念教学实践路径探析 摘要：笔者结合“认识几分之一"前置性小研究的设计与应用思考，提出通过设置素养导向的题目，达成教与学的统一;设计序列化的体验活动，促进学与评的一致；采用开放式的发散问答，落实教与评的融合。并且，结合操作、过程、对象和图式概念，分阶段...
巧搭“支架”，精准教学 摘要：习作是语文教学的重点和难点。本文旨在探讨如何巧用支架策略，赋能学生的语文习作，提高其习作能力和素养。通过阐述支架式教学理论并结合案例，剖析了支架式教学在习作中的重要性、具体方法和实际效果，为语文习作教学提供新的思路和方法。...
跨学科视角下小学古诗词项目化学习教学探索 摘要：本文从跨学科视角下小学古诗词项目化学习的教学入手，深入探讨了在语文教学中打破学科界限，融合多学科知识与方法开展古诗词项目化学习，确定基于真实情境创设、驱动性问题设置、学科知识融合三大设计要点;探讨了项目启动、实施过程、成果展示与评价等...
“实用性阅读与交流”任务群下小学语文口语交际教学策略探析 摘要：实用性阅读与交流是六大学习任务群之一，包含实用性阅读、实用性口语交际、实用性书面表达三大方面，其中实用性口语交际能力是现代公民的必备能力。本文以“推荐一部动画片”教学实例为切入点，从紧扣主题，创设任务情境;提供支架，探寻交际方法;科学...
从“绊脚石"到“垫脚石” 中 摘要：数学学习从课堂新知的传授到课后知识的内化，之间有着密不可分的联系。这个过程在学习阶段，很大一部分的外显联结是依靠作业完成的，延伸后的作业订正又是不容忽视的重要一环。基于当今“双减”背景，要想让学生在学习上提质减量，完成数学的深度学习，...
基于“三寻”模式的幼儿食育活动设计与实施 摘要：为改善幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯，建立文明的餐桌礼仪，笔者通过“三寻"模式的设计与实施来落实食育目标，即寻食材来源、寻食物营养、寻进餐礼仪，旨在让幼儿初步形成爱惜粮食、懂得感恩的情感，增强幼儿对食物营养健康的认知，学习文明...
从徽州文化到劳动素养：教育融合的新探索 摘要：本文探讨了如何在教育实践中有效结合徽州地区丰富的特色文化资源，以促进学生劳动素养的培养。本文通过文献综述和实地调研相结合的方法，分析了徽州文化的内涵、特征及其在当代的价值，提出将徽州文化融入学校教育的具体途径，并初步形成以“学校教育为...