聚焦多元活动体验，落实数学核心素养

——基于移动终端的“周长”教学实践探索

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一、引言

在小学数学教学中，周长是属于“图形与几何”领域最为核心的概念之一，教学要求理解周长这个概念的本质。传统教学中，由于学生年龄小，缺乏直观体验，特别容易同面积概念发生混淆。随着信息化技术发展，特别是当前的移动终端技术为数学教学的创新提供了可能性。本文以北师大版“周长”一课为例，探索如何借助移动终端进行多元活动设计，利用AI赋能概念构建助力学生核心素养的发展。（剩余4189字）

试读结束

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