基于核心素养的初中语文“以终为始”教学模式构建和学生发展能力评价创新探究

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在义务教育改革持续深化的背景下，核心素养培育已成为语文教学的核心任务。初中阶段是学生语文能力形成和发展的关键时期，传统教学模式过于注重知识传授，难以满足学生全面发展的需求。本文立足于“以终为始"教学模式，通过逆向教学设计、多元化评价体系等策略，探索能够切实提升学生语文核心素养的教学模式。该模式既符合初中生的认知发展特点，又为语文教学改革提供了理论支持与实践参照，对推动语文教育高质量发展具有重要现实意义。（剩余3853字）

试读结束

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