基于生活化教育理念的高中地理教学改革研究

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随着“新课标"的全面实施，地理教育实现了从“知识本位"向“素养导向"的转变，人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的培育成为教学核心目标。地理学科的实践性和生活关联性与生俱来，而传统课堂过度依赖教材理论灌输，导致学生陷入“知而不解、学而难用"的认知困境。这种教学与生活的割裂，不仅削弱了学生的学科学习兴趣，还制约了核心素养的有效培育。（剩余4046字）

试读结束

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