人工智能赋能美术教师专业成长的实践路径与价值意蕴
【摘 要】教师专业发展是教育质量提升的关键。生成式人工智能的兴起为美术教师专业成长带来了机遇与挑战。美术教师的专业发展不仅需要掌握美术学科知识，还需要融合相应的技术知识和教学法知识。将这三种知识整合为基于技术的学科教学法知识（TPACK）是教师专业提升的关键。基于TPACK理论框架，我们整体设计了“微观问技—中观共学—宏观创美”的三维实践支架，通过系统性干预，使美术教师在真实的教学实践中经历“工具使用者—教学设计者—学习伙伴”三个阶段的演变，达成教师专业内生发展的主动建构，为人工智能赋能学科教师专业发展提供了可操作的路径与理论依据。（剩余6648字）