“大思政课”背景下初中道德与法治教师综合评价体系的构建策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】在“大思政课”背景下，初中道德与法治课程成为落实立德树人根本任务的重要载体。教师作为初中道德与法治课程的核心实施主体，其教学能力与综合素养直接影响育人效果。构建科学、系统、可操作的教师综合评价体系，是提升初中道德与法治教师专业发展水平与课程育人实效的关键路径。本文在分析当前初中道德与法治教师综合评价存在的问题基础上，构建了包含政治素养、教学实践、教研能力、育人实效、职业发展五个维度的评价指标体系，并提出相应的实施路径，以期为新时代初中道德与法治教师评价改革提供参考。（剩余2957字）

试读结束

目录
monitor