纵横联结 协同共进：中小学思政课一体化课堂教学策略探索

—以“百年追梦 复兴中华”主题教学为例

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【摘 要】大中小学思政课一体化建设既是国家教育政策的要求，也符合学生发展的实际需要。然而，在当前教学实践中，普遍存在学段内容简单重复、教学方法大同小异、贯通教研机制缺失等现实问题，严重制约了一体化进程。针对上述问题，本文通过促进纵向贯通，关注横向衔接，实现纵横联结、协同共进的策略，有效实现各学段教学的精准定位、方法递进与教研协同，显著提升了思政课的育人效果，从而推动中小学思政课一体化建设的有效落实。（剩余6272字）

试读结束

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