微观察：基于言语习惯培养的策略探究

返观当下学生的言语习惯，实在不容乐观。相当一部分学生的表达处于口随心欲的状态。他们的表达中暴露出诸如主题不明、语意模糊、语序混乱、言意错位等一系列言语习惯问题。他们虽然记诵了大量的名言警句、诗词美文，每逢背诵、默写都十分流利，但在实际表达中无米下炊，储备的语言成了沉睡的记忆。由此，我们不得不反思，我们的语文教学究竟对学生的言语产生了多大的影响？怎样才能有效地矫正、修复、优化其言语表达中出现的诸多“漏洞”，让他们身上呈现出鲜明的言语发展特征？

笔者认为，语言教学的最大成功是当学生再次置身于语言匹配的生活情境时，眼前之形、耳畔之声、心中之感等一切影像都能唤醒其大脑中储存的相应语言，能下意识地脱口而出，并准确地表情达意。（剩余3183字）