高阶思维型教学理论下的追及问题教学实践

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一、高阶思维型教学与追及问题的契合性

高阶思维型教学理论以“发展学生高阶思维能力”为核心目标，强调教学过程打破“教师主导、学生被动"的传统模式，通过情境激活、问题驱动、探究体验等方式，引导学生运用分析、推理、抽象、建模等思维方法解决问题，与小学数学核心素养高度契合，能有效推动学生从浅层知识记忆走向深度理解与灵活运用。（剩余4163字）

试读结束

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