小文章，大学问：批判性思维的深度培养

——以“圆”单元主题实践活动为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要“突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导‘做中学’‘用中学’‘创中学’。优化综合实践活动实施方式与路径”。因此，发展学生的批判性思维应从课内延伸至课外，由文本静态学习走向实践动态探究，从浅显简单的操作走向深度综合的探索。实践研究表明：主动开展项自化学习，能拓宽教学视野、培养多元思维，推动数学课堂教学由“窄”向“宽"拓展；能丰富教学内容、优化教学方法，推动数学课堂教学由“浅”向“深"挖掘；能联结知识体系、整合知识内容，推动数学课堂教学由“散”向“整"转变。（剩余4664字）