境脉式学习在量感教学中的实践探索

——以三年级下册“图形的面积”为例

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在数学学习中，量感是学生理解世界、建立数理关系的基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，量感是对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。但当前教学实践中，学生量感的形成过程存在明显障碍，学生不仅对数量关系的直观把握不足，还常出现机械套用结论、知识无法迁移的现象。境脉式学习为突破该教学困境提供了新思路，其融合了“情境”与“脉络”，其中，“境”为创设教学情境，“脉”为贯穿课堂教学的逻辑主线。（剩余3776字）

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