语篇分析视角下的英语阅读教学实践探究
——以译林版英语教材六年级上册Unit2Whataday!为例
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“英语新课标”）明确提出，英语教学应注重语篇整体性，要在语境中理解语言、运用语言，以提升学生的语篇意识和阅读素养。但当前英语阅读教学实践中存在重词句轻结构、重理解轻表达、重信息提取轻主题探究等问题，制约了学生语篇理解能力的系统发展。基于语篇分析开展小学英语阅读教学，有助于学生从内容、结构与语用层面深入解读文本，在语篇阅读中发展语言能力和思维品质，增强价值判断力，提升英语核心素养。（剩余4796字）