基于“大观念”的小学英语主题式阅读教学初探
——以六年级上册Module 3 Health为例
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摘 要：在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导下，英语教学在围绕主题进行整体单元教学设计的同时，融入阅读教学，构成主题式阅读教学。文章结合教育科学出版社《英语》六年级上册Module 3 Health的主题式阅读教学的实践与尝试，阐述了基于“大观念”的小学英语主题式阅读教学的策略，以提升阅读教学的系统性和递进性，培养学生的核心素养，实现语言学习与课程育人的融合与统一。（剩余2897字）
