以读为引 以图为径 以趣促思

——《司马光》教学案例

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一、背景分析

读故事、品国学；学人物、立美德。让学生认识博大精深的中华文化，帮助学生充分吸收民族文化智慧，激发和培育学生热爱祖国的思想感情，继承和发扬中华优秀文化传统，是语文课程的重要任务。语文教学要以读为本，学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读。这是小学生初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感悟，图文结合，以趣促思，培养语感，发展思维。（剩余3078字）

试读结束

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