实施“合作学习”，构建高效习题课

——以“平行四边形的性质与判定”为例

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【摘要】为打破以往常规“一言一课”的习题课教学模式，本文探究以合作式学习为主的习题课模式，设计知识梳理、真题挑战、变式训练三个环节，层层递进，以点带面，促进课堂的开展.以“平行四边形的性质与判定”为例，通过题组训练、变式训练研究几何图形的性质，引导学生归纳平行四边形的考点策略、基本模型及相关的几何事（剩余5286字）

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