基于“双减”视域探讨初中数学单元作业设计关键

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【摘要】本文基于“双减”背景探讨初中数学单元作业设计中采用的策略.首先强调突显核心的重要性，通过深入挖掘核心知识点，提高学生对关键概念的理解和掌握；其次讨论引导多样解法的策略，鼓励学生通过不同思考方式解决问题，促进其灵活运用数学知识；再次介绍设置阶段性难度的方法，以满足差异化教学的理念，提高学生的学（剩余4872字）

试读结束

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