“双减”政策下初中数学教学策略研究

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【摘要】目前，“双减”政策的落实逐渐深入到初中课堂，教师应深入探究“双减”政策，优化课堂构架，让学生主动参与到课堂活动中.“双减”政策的本质在于“减量提质”，培养学生的自主学习能力，提高其对数学基本概念的全面认知.因此，初中数学教师应全面贯彻落实“双减”政策，发挥课堂教学的最大作用，让学生感受到学习（剩余4505字）

试读结束

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