新时代“四特学生”关爱机制的构建与实践研究

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摘要：“四特学生”是中小学育人工作的重点对象，其健康成长直接关系教育公平落地与和谐校园建设。笔者基于教育公平理论与协同育人理论，剖析当前“四特学生"关爱工作中识别不精准、帮扶个性化不足、家校协同不畅、保障机制不完善等现实困境，从精准识别、多元帮扶、协同育人、长效保障四个维度，探索构建科学高效的关爱机制。（剩余1295字）

试读结束

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