基于“三新”改革的县域初高中化学衔接的断层表征、成及优化策略

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摘要：“三新”（新课标、新教材、新高考）改革的纵深推进，对县域初高中化学衔接教学提出了更高要求。县域教育因资源配置、师资水平等客观条件限制，在衔接过程中呈现出更为突出的断层问题。本文基于教学实践文献分析，系统梳理县域初高中化学衔接在知识体系、思维方式、教学模式等方面的断层表征，深入剖析其形成原因，并提出针对性优化策略，为提升县域化学教学质量、促进学生核心素养发展提供参考。（剩余1833字）

试读结束

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