创建网络班报，助力学生习作

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【摘要】习作教学是语文教学的半壁江山，尤其是统编教材，从三年级开始，独立安排习作单元，习作能力的培养极为关键。然而小学习作教学的应试性、功利心使得教师作前指导过度，评价方式单一，学生“谈作文而色变”。以“网络班报”为依托，提供发表习作的平台，借机促使教师改变传统教学模式，激发学生的习作欲，从而提升学生的习作能力。（剩余2008字）

试读结束

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