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“计数单位”是运算教学的核心概念，学生对其的理解程度直接影响后续学习的效果。教学《两位数乘整十数的口算》一课时，笔者引导学生充分经历探索算理的过程，借助几何直观，聚焦计数单位，感悟基于计数单位及其个数的一致性。
一、教学过程
（一）探究算理
1.教学 10×12 的口算
（1）初探算理师（课件出示：李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院12盒，每盒10个。（剩余4801字）
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聚焦计数单位，感悟运算一致性
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