从“略读”走向“拓读”：整本书阅读的指导思路
——以《西游记》为例
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整本书阅读之“整”，具有整部、整体、整全之意，其教学需“化整为零”、循序渐进。小学阶段的整本书阅读，尤其面对一些大部头的经典作品，更需降低阅读门槛，加强阅读指导。笔者在实践中摸索出一条“略读一精读一拓读"的阅读指导思路，《西游记》的整本书阅读指导便循此路径，带领学生走进经典作品的深处。
一、略读：做到有意愿读、能坚持读、更方便读
略读，即粗略地读，教师指导学生大致地看一遍书，经历一次完整的阅读过程。（剩余6092字）
