UbD理论下的小学英语单元整体教学设计

——以 Unit 6 An interesting country 为例

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UbD理论主张“理解为先”，其核心方法是从结果出发，逆向设计教学，能够指导教师立足单元整体设计教学。教师首先需要详细预估学习成果，再根据预期结果设计评估证据和表现性任务，最后根据教学目标所要求的表现性行为来设计学习活动。因此，UbD理论下的单元整体教学能促使学习活动与单元教学自标和评价保持高度一致，从而提升教学的有效性。（剩余3303字）

试读结束

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