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【摘要】陈鹤琴理论告诉我们，教育应是活的，不是死的，要教育好幼儿，懂得幼儿心理，避免让幼儿读死书。课程游戏化活动是幼儿主动学习的活动，教师可以利用课程游戏化教学，挖掘本土资源，创设区域游戏，让游戏活动真正成为幼儿成长的摇篮。
【关键词】陈鹤琴；活教育理论；区域游戏；课程游戏化
作者简介：秦兴洪（1980—），女，江苏省南通市启东市万安幼儿园。（剩余4987字）
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在陈鹤琴理论指引下，谈幼儿园课程游戏的实施与指导
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