“读思达”视域下习作单元教学的实践探索

——以三下第五单元教学为例

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习作单元是统编版教材编写的“亮点”，也是“难点”。以怎样的思路引领习作单元教学才能化繁为简更为高效？尝试在中年级习作单元的整体设计及教学实施中，以“读思达”为主线，运用“读思达”教学法进行突破。“读思达”教学法主要主张学科教学以“学科学习（教学）=学科阅读+学科思考+学科表达”为模式进行学习，语文学科亦然。（剩余4071字）

试读结束

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