基于地域文化的初中生人文素养培育路径建构

——“苏轼在徐州"项目化学习的校本探索

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人文素养是个体在社会化过程中形成的，关乎人的精神、情感、品格等的内在修养与综合能力。在基础教育语境下，人文素养远非文史知识的简单叠加，其核心在于引导学生理解人的价值，追寻生命的意义，关注社会的发展，传承民族的精神，并具备相应的审美情趣与思辨能力等。因此，它关乎“培养什么人"的根本问题

国家对基础教育阶段学生人文素养的培养提出了明确的要求。（剩余3404字）

试读结束

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