“问题链”在初中历史探究式教学中的应用研究

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摘要：随着新课程改革的不断深化，初中历史教学急需突破传统讲解式教学模式的局限，转向以核心素养为导向的深度学习。本文将立足新课标，聚焦学生历史学科核心素养培养，通过递进式问题链构建逻辑化课堂层次。本文围绕“教学主题—教学内容—教学评价”三维一体研究“问题链”的应用模式，引导学生深度学习，旨在通过“问题链”的应用，优化初中历史探究式教学开展，让学生逐步感知历史本真。（剩余1978字）

试读结束

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