数形结合思想在小学数学教学中的渗透与实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、引言

在小学数学教学中，我们常常观察到这样的现象，学生面对抽象的数学概念难以理解，碰到复杂的数量关系无从下手，解决实际问题时思路受限。究其原因，很大程度上是由于学生尚未掌握有效的数学思想方法，未能建立起数学知识之间的有机联系。而在众多数学思想方法中，数形结合思想占据着极为重要的地位。数学家华罗庚曾精辟地论述：“数缺形时少直观，形少数时难入微。（剩余2438字）

试读结束

目录
monitor