体验式学习视角下道德与法治课学生品德内化机制研究

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一、问题的提出

有别于传统道德教育基于道德认识产生道德行为的理念，用单向知识传授的方式，直接以符号化的道德规范为对象进行教授，在现今的社会道德教育理念中越来越趋于边缘化，无法使学生产生良好有效的道德行为转变。“知”虽能促进“行”，但以往的道德教育大多是让学生机械记忆一些道德规范，即便学生已知晓了学校的各种规定、准则等，也很难变成学生自觉的行为。（剩余2454字）

试读结束

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