遵循学科逻辑，议题序列处理

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摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）指出了“通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行”的要求。该要求明确了“议题式教学”这一新的课堂教学方式，但是该如何设置、组织和实施议题，仍是教师急需解决的问题。笔者通过研究和实践发现，依托本学科内常用的逻辑方法对议题进行序列化处理，能让议题式教学呈现出议题贯穿、活动烘托和情境交融的良好教学生态。（剩余1987字）

试读结束

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