利用项目化学习推进常态课教学的实践与反思

——以“探究草坪喷灌系统的节水优化方案”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主线，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项自学习的方式展开，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质[1].下面是笔者以“（剩余3397字）

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