结合数学文化进行大概念教学实践研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》对学生的培养目标在培根铸魂、立德树人的大方向下，除对知识和技能的掌握外，更要求培养新时代的创新型人才.初中生思维的发展特点是由具象的数学演变到抽象的数学，由零散的点状知识点逐步上升到片状知识，使知识点体系化、结构化.教材的设计同样是沿着学生的思维发展特点，设计（剩余2969字）

试读结束

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