基于微项目式学习的“建模策略：归纳”教学案例分析

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在21世纪的教育领域，数学教育被广泛认为是关键学科，其核心在于培养学生的逻辑思维、解决问题的能力以及创新精神.问题解决教学首先应该考虑问题“从何而来"“本质是什么”“能去到何方”，结合知识结构自身的逻辑关系，以学科、学段、年级、单元为基本单位，系统审视各学习领域的关系，整体设计教学，体现教学的一致性（剩余2955字）

试读结束

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