基础教育研究

2023年16期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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“双减”政策下乡村义务教育学生家庭反应行为对策的调查分析 【摘要】学生家庭反应是影响“双减”政策实施的关键因素。基于对四川省3个市5所学校的148位乡村学生家长的调查发现，当前乡村学生家长群体对于“双减”政策的反应多样，学生家庭反应对于学校减负工作的实施、学生的成长和教育公平有着不同程度的影响。...

中小学生涯教育与德育融合的思考 【摘要】新高考改革实施以来，中小学生涯教育越来越受重视。中小学生涯教育与德育的融合十分必要，在引导学生向内探索、向外探索以及作生涯决策时有机融入理想信念、中国梦、全面发展、核心素养、社会主义核心价值观、中华民族传统美德、职业道德、职业精神...
社会学习理论视域下新时代少年儿童榜样教育的路径 【摘要】新时代给榜样教育提供了良好的环境，但同时也带来了巨大的挑战。榜样教育是少年儿童良好道德品质形成的重要途径之一，具有鞭策、导向、激励功能，能够避免人们内心“道德大堤”的溃决，促进良好风气的形成，成为个人成长的巨大推动力。社会学习理论...

“双减”政策下民族地区小学课后兴趣拓展服务策略研究 【摘要】“双减”政策的出台，对教育事业的发展起到了积极的作用。“双减”目标之下，民族地区小学课后服务有了新发展，服务内容得以丰富，服务时长有所延伸。通过对“双减”政策下民族地区课后拓展服务现状进行研究，发现民族地区课后服务模式单一、缺乏民...

促进教师内生性发展的园本教研策略 【摘要】幼儿园教研活动存在一些问题，值得广大教师和研究者关注。促进教师内生性发展的园本教研的策略具有创新性、实效性、整体性、针对性和发展性等特点。文章探寻六顶思考帽、思维导图与鱼骨图及金鱼缸法等行之有效的策略，促进教研回归本真。【关键词...
基于共生理论的县域阶梯式教师培育实践探索 【摘要】教师是教育高质量发展的第一资源，发现和破解教师队伍建设的关键问题和突出矛盾才能让县域教育形成一种良性循环的常态。文章聚焦县域师资队伍培养的关键问题，以共生理论为实施基础，以广西柳州市鱼峰区“梯级教师队伍建设”项目为运行载体，开展基...

基于课程标准的初中语文课程评价研究 【摘要】语文课程评价应注重学生学习的全过程，培养学生的核心素养。文章通过分析课程标准中对过程性评价的要求，对语文课程评价方法进行论述，提出在评价时应重视学生在实践活动中的表现，培养学生运用语文知识的能力；设计合理的纸笔测试题目，发挥评价的...
基于“无边界学习”的铜鼓文化教学实践研究 【摘要】“无边界学习”的铜鼓文化教学以“无边界学习”理念为引领，以铜鼓文化为载体，注重跨学科学习，让不同方法和内容相互整合渗透，从而提高学习效率。在具体教学中，可采取“以问题为桥梁，让学习角色‘无边界’；举一反三、延伸拓展，让学科‘无边界...
英语影视作品对初中英语口语教学的影响 【摘要】在英语口语教学中，英语影视作品既可以为英语学习者提供丰富的语言材料，又生动形象地展示了英语国家的风土人情。影视形式直观形象，采用英语影视作品开展口语教学，能让初中生在真实的情境中感受地道的英语，提高他们对英语口语学习的兴趣。教师在...
思想政治教育与数字素养教育的融合 【摘要】为了更好地适应时代发展需要，数字素养成为每个人必备的核心素养之一。作为思想政治教育主阵地的思想政治课程，其与数字素养教育的融合既是承前启后，也是应时所需。思想政治教育与数字素养教育融合的内部路径为将思想政治课教学活动作为融合数字素...
基于项目式学习的地理实践力培养研学活动设计 【摘要】地理研学活动属于实践性的教学活动，直接指向学生地理实践力的培养。文章对一次不理想的研学活动课程进行改进，主要方法有：对照课程标准提出方案；使用项目式学习开展研学；重视动手操作，注重收集信息与运用工具；明确地理实践力达成目标，细化评...

布鲁姆目标分类理论下初中语文练习系统研究 【摘要】布鲁姆目标分类理论将教育目标分为记忆、理解、运用、分析、评价、创造等六个层次，为分析初中语文练习系统提供了学理依据。从布鲁姆目标分类理论考察初中语文练习系统的呈现并进行分析，发现初中语文练习系统在题目排序和数量方面存在一定的不足。...
运用信息化手段开展小学生书写测评的实践与研究 【摘要】在小学阶段，教师对学生的书写评价一般根据自身经验用优秀、良好、合格等级来衡量。然而对于学生的书写姿势、习惯、速度、用笔等具体情况，教师难以评价。为了全面、多方位地评价学生的书写水平，实现既关注书写结果更重视书写过程的目标，浙江省杭...
基于PBL模式的小学生数学量感提升策略探究 【摘要】PBL是一种以问题为导向的教学模式，在小学数学教学中引入PBL教学模式，可以有效提升学生的量感。文章以“圆的周长”为例，分别从呈现问题情境、学生研究问题、重新研究问题、交流与汇报、反思与评价等五个环节中探索PBL教学模式的应用，探...
语篇研读视角下Story time教学设计思路调整探析 【摘要】课程标准在课程实施教学建议中建议教师通过三个基本问题研读语篇的主题、内容、深层含义及文体结构与语言特点，准确把握主题意义、制订适切目标，有效设计指向主题意义探究的教学活动。文章以译林版英语五年级上册Unit 4 Hobbie第一课...
中学历史“史料教学热”现象成因分析 【摘要】关于史料教学的研究与实践一直是中学历史教育学界持续关注的热点，在中学历史教学领域形成了独特的“史料教学热”现象。“史料教学热”现象是多种因素共同作用的结果，主要包括国家政策的指引、历史学界重视史料传统、高考试题改革、中学教学法研究...
跨学科统整的小学美术项目式学习实践 【摘要】随着课程改革的深入发展，教学越来越重视学科融合，要求教师改变教学形式单一的现状，通过跨学科学习模式打破学科壁垒。定格动画创作涉及语文、美术、音乐、信息技术等多学科知识，可将项目式学习引入小学定格动画课程中，开展跨学科学习；可通过驱...

中华优秀传统文化视角下的高中《〈论语〉十二章》教学分析 【摘要】《论语》是儒家重要典籍，是中华优秀传统文化的重要载体。在讲授高中语文《〈论语〉十二章》时，教师应在解释字词的基础上，注重义理辨析，着重分析课文的道德内涵，引导学生体会其中所蕴含的人生哲理。在教学中，可采取“合理重构，确立目标；强化...
项目式学习模式下科学知识在小学语文古诗词教学中的渗透 【摘要】随着核心素养理念的提出与落实，小学语文古诗词课堂教学模式需要改进创新。项目式学习是培养学生学科核心素养的重要手段。文章以《山行》为例，将科学精神与人文情怀相统一，把古诗词与科学联系起来，并结合项目式教学法探究其实践路径，从一个全新...
利用生物学教材两个栏目，落实社会责任素养的培养 【摘要】2019年人教版高中生物学教材选择性必修3将每小节的“问题探讨”栏目改成了“从社会中来”，小节末尾增加了“到社会中去”，这两个栏目具有独特的育人价值，尤其对落实核心素养中的社会责任具有重要意义。教师要利用好这两个栏目，引导学生关注...
课程改革背景下高中美术篆刻教学的实践研究 【摘要】课程改革的深入发展对高中艺术教育作出了培养方向和教学需求的调整，同时课程标准对美术教学课程设计给予了重要指导。文章结合实际教学情况，了解高中美术篆刻专题的课程开设对高中生中华文化自信的建立、艺术审美能力的提高及篆刻工艺的把握的积极...

“双减”背景下广西中小学课后服务现状调查与思考 【摘要】“双减”政策背景下，中小学校课后服务活动普遍开展。文章通过对中小学教育工作者及学生和家长的访谈，可以发现广西中小学课后服务取得较为显著的成效。但是各方对中小学课后服务的认识还不够深刻、课后服务的经费保障和激励机制还不够完善、课后服...

农村幼儿园地域特色课程建设存在的问题及质量提升路径 【摘要】农村幼儿园通过建构地域特色课程，可以有效提升教学质量。文章以走访调研和实证分析的视角，发现农村幼儿园地域特色课程建设存在地域文化资源的滥用、误用、套用等问题，而产生此类问题的原因主要是对地域文化资源的复杂性认识不足、对教师队伍文化...
幼儿绘本创作与教育应用：价值追求与实践路径 【摘要】绘本作为幼儿学习与发展的媒介，在早期阅读及幼儿园教学中的重要性逐渐增强。绘本的利用对幼儿的认知、情绪情感及想象力的发展具有重要意义，同时对绘本的选择与利用也体现了教师的儿童观。文章通过分析经典绘本的创作方式，发现提高幼儿认知、培养...
核心素养视角下《论语》儿童绘本剧的实践研究 【摘要】近年来，儿童绘本剧受到越来越多的关注。同时受政策影响，关于素质教育、传统文化的研究成为热门话题。《论语》儿童绘本剧作为将儒家精华思想融入儿童绘本剧的一种新颖且富有教育性的剧种，其实践与国家提倡的核心素质的培养观念相契合。文章先阐述...
儿童经验与未来：基于杜威《儿童与课程》的解读 【摘要】《儿童与课程》是杜威将理论与实践活动相结合后创作的教育名篇。《儿童与课程》打破传统世人对杜威儿童中心论者的看法，对儿童与课程、儿童与教师以及教材提出了新的认识，打破传统的二元分裂论。当下幼儿园课程改革应当关注儿童生活经验，关注教师...
美国学前教育质量保障政策及对我国学前教育建设的启示 【摘要】二十世纪六十年代以来，美国政府为确保学前教育质量颁布了一系列保障政策。这些质量保障政策呈现出资源分配受众多元、质量评估监管动态、关切家庭教育、关注文化影响等特征，有利于提高学前教育普及普惠、改善学前教育的质量水平、促进儿童的全面发...