数理化解题研究·综合版

2022年08期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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“设而不求法”在抛物线解题中的应用例谈 摘要：现阶段，在高中教学中，设而不求法作为整体处理变量的措施，运用设点的坐标表达新的内容，充分利用客观条件，将运算范围整体地进行表示，无需求出所设点，使具体的坐标问题可以被解决.基于此本文结合实际思考，首先简要分析了“设而不求法”的教学内...
以“思维进阶”为导向的高考数学二轮复习策略 摘要：培养学生的思维能力，是数学教学的核心任务.在高考数学三个常规轮次的复习中，一线教师较难把握的是二轮复习，因为它是学生突破能力瓶颈，从而实现“思维进阶”的关键时期.基于此，本文结合高考二轮复习中的一些教学案例，从增进发散和聚合思维融合...
科学探究下的《欧姆定律》课堂 摘要：本文以人教版物理选修3-1《欧姆定律》为例，以科学探究素养水平的发展为目标，优化课堂教学内容，谈谈基于核心素养的培养而设计的物理课堂的优势所在. 关键词：核心素养;科学探究;素养水平发展;教学设计中图分类号：G632 文献标识...
高中物理研究性学习中科学态度与责任感的培养策略 摘要：伴随素质教育理念的落实，学生核心素养的培养现已成为教育领域所关注的热点话题.而科学态度与责任感作为高中物理学科核心素养的重要内容，要求教师在教学活动中需加以重视.本文首先针对科学态度与责任内涵加以阐述，其次针对高中物理研究性学习中科...
常用思维方法在高中物理解题中应用分析 摘要：在高中阶段物理教学过程当中，整体教学会具有一定程度的现实难度，由此会使学生产生较为突出的厌学情绪以及相应的畏难心理.在进行答题过程当中，会存在不知所措的现实情况，由此需要使高中物理在具体的教学过程当中使学生能够形成具有高度优质的思维...
高中生物实验类试题的解题技巧探究 摘要：实验属于生物教学的重要部分，在历年高考的试题中，实验类试题占据着很大比重.鉴于此，为了使学生在高考中更好的应对生物实验类的试题，生物教师在课堂教学时，就需注重生物实验类试题的指导分析，并以此为基础，对实验类试题的具体解题技巧进行分析...

高中数学教学中运算素养能力的培养路径 摘要：数学运算不仅是学习数学应具备的能力，而且是高中数学核心素养的重要构成部分.高中数学教学中应充分认识到数学运算素养的重要性.基于对数学运算核心素养的认识与理解，积极寻找相关的培养路径，使学生牢固掌握高中数学知识的同时，数学运算素养能力...
以提问方式启发中职学生数学能力的思考 摘要：客观上中职学生对数学能力有着较高要求，但实际学习中，又往往存在意识与能力不足的问题，针对这一问题，中职数学教师可发挥出课堂提问的作用，用提问方式启发学生思维，最终改善课堂教学效果.现基于这一思考，分别提出提问方式的应用原则以及分层、...
高中数学解题过程中培养学生反思能力的研究 摘要：高中数学对于很多学生来说是比较困难的一科，它需要很强的逻辑思维能力，而且知识点之间联系的特别紧密，只要学生一个知识点模糊，那这道题可能就解不出来了.所以高中数学教师要重视对学生的解题技巧的教学.教师在讲解的时候要结合学生的生活实践，...
高中数学运算能力的培养策略研究 摘要：当代教育理念要求学生在高中时期要全面提高综合素养，其中包括数学的抽象思维能力，逻辑推理能力，数学运算能力等等.其中，数学运算能力又是各种能力的基础和集中体现，是高中生必备的素养之一，因此，教师在高中数学教学过程中，要高度重视学生运算...
防疫题材走进物理课堂融合教学培养核心素养 摘要：课堂教学一直是教师和学生关注的焦点，在课程改革的大背景之下，培养学生学科核心素养是一线课堂的重要任务之一，本文以疫情中的三种测温设备为题材，有效融入到高中物理课堂教学之中，在教学实践案例中凸显融合教学的“广角度、低难度、多维度”三个...
高中生提出问题能力的研究与实践 摘要：提出问题的能力是科学发现以及科学探究的必要环节，提出、分析、研究与解决问题通常要求具有敏锐观察力以及创新思维，与实践环节相结合开展分析探究，以促使学生自身能力得到全面提高. 关键词：高中物理;提出问题;能力;高中生;实践中图分类号...
探析高中物理多元思维能力的培养 摘要：培养高中生物理多元思维，旨在培养学生能够运用知识和相关理论，在物理解题和实践过程中提出有价值新思想和新方法的思维能力.多元思维的培养，不是一蹴而就的过程，需要教师贯穿整个物理课程，本文主要从发散思维、求异思维、辩证思维、形象思维、抽...
高中物理教学中培养学生提出问题能力的策略 摘要：高中物理的课堂教学中，想要促进教学效率的提升，教师就需注重学生的提问能力培养，以提问的形式，促进学生的思维发散以及逻辑思维发展，以促使学生充分掌握相关学习内容的同时，能够将学习的知识灵活运用于实际生活.鉴于此，本文主要对高中物理教学...
对《化学反应原理》教学中学生微粒观的建构探讨 摘要：从高中化学教学中学生微粒观的建构现状入手，分析微粒观建构的可行性、面临困境及解决方案，以鲁科版高二选修四的《化学反应原理》为例，总结如何在化学教学中引导学生建构微粒观，落实素质教育. 关键词：化学反应原理;微粒观;任务驱动法;高中化...
探究高中生物教学中培养学生理性思维的策略 摘要：在高中生物教学中培养学生的理性思维，是促进学生掌握生物规律与揭示生物本质的重要途径.理性思维也是学生掌握生物学习方法，提高探究能力的重要学习品质.高中生物教师要理解理性思维的内涵，认识理性思维培养的重要意义.采取多元化教学方式，特别...
构建生物模型培养科学思维 摘要：在新课标背景下，依托生物模型这一有效的教学工具，对生物知识和概念进行探究，解释生命现象和生命规律等，最终促使学生在学习的过程中，提升自身的生物综合素养.本论文就以此出发，围绕生物核心素养下的要求，结合课堂教学实践，对生物模型在课堂教...
培养学生的创新思维能力 摘要：由于生物学科的特殊性，实验占据学科课程很重要的比重，随着新课改的推行，大家更加重视对学生创新思维的培养，能够提高学生发现和解决问题的能力，加强学生的逻辑思考能力，让实践成为主导，加强实验教学效果. 关键词：创新思维能力;生物实验;高...

高中数学教学培育学生逻辑思维能力的路径探索 摘要：高中数学是一门比较难学的科目，很多高中学生成绩较差，都与数学未学好相关，可以这样说，无论文科还是理科，只有高中数学成绩好，才有希望考上理想的大学，若是高中数学成绩不好的话，很有可能会跟理想的大学失之交臂.想要学好高中数学，最重要的是...
研情境教学策略助核心素养提升 摘要：高中数学课程的根本任务是以学生发展为本，落实立德树人，提升数学学科核心素养.课堂是教学的主阵地，优质高效的课堂教学是提升学生核心素养最有效的途径.打造高效的数学课堂，应立足教材，深挖内涵，创设合适的教学情境，引导学生主动探究，通过数...
关注生活探究知识 摘要：新课改下，高中物理的课堂教学与现实生活的联系更加密切，因此，物理教师在课堂教学时，需与实际生活相联系，对学生学习物理知识的乐趣进行培养，促进学生的实际学习状况改善，以达到学生的学习成绩提高的效果. 关键词：高中物理;生活化;探究实验...
高中物理实验教学自主探究模式的构建 摘要：自主探究学习的培养，是学生终身学习能力的基础.高中物理实验教学，尤其需要培养学生的自主探究能力，以此提高学生观察、思考、总结、创新等能力.文章首先总结了高中物理实验教学构建自主探究模式的意义和遇到的问题，然后从利用微课，提高学生预习...
SO₂性质实验的改进 摘要：为了克服传统二氧化硫性质实验用料多、污染大、操作繁等弊端，在查阅资料的基础上，遵循可操作原则，对二氧化硫性质实验进行了整合改进.该设计通过一次性完成二氧化硫的制备及其漂白性、氧化性、酸性、还原性等性质的验证，节约了课堂时间，提高了教...
新课标下高中生物实验教学的有效性研究 摘要：新课标下提高生物实验教学的有效性，使学生牢记相关实验知识，深刻理解实验原理，并能够运用所学实验知识开展相关探究活动，促进学生生物学习成绩以及“科学探究”核心素养的提升，是教学工作者关注的重要内容.结合自身教学经验，对新课标下如何开展...
“生物组织中脂肪的鉴定实验”优化策略分析与研究 摘要：“生物组织中脂肪的鉴定”实验是人教版高中生物必修一“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”中需要借助显微镜观察才能完成的一个实验，但该实验无论是从实验材料选择还是实验现象呈现方式方面存在创新改进的地方.为能提高实验教学效率，培养学生...

在数学教学中从代数出发理解函数 摘要：数学教学中，教师可尝试从代数出发讲授函数.数是对事物的抽象，是具体的，代数用文字或符号表示普遍的数，在此基础上，教师可引导学生认识代数产生的原因、代数式的分类、代数与运算法则、代数与方程、代数与公式等.为描述运动变化的数学，人们在代...
新课程下高中数学教学有效性的研究 摘要：新课标下，为了保证高中数学教学的有效性，数学教师就需立足于实事求是的教学方法，依据新课改的相关要求，优化数学课堂的教学模式，明确学生在数学课堂的主体性，以促使学生在数学课堂的学习积极性得以提高的同时，促进学习效果的提高.鉴于此，本文...
运用信息技术手段改变学生学习数学方式 摘要：《数学课程标准》指出：“要注重信息技术与数学课程的深度融合，提高教学的实效性，不断引导学生感悟数学的科学价值，应用价值，文化价值与审美价值;开发合理的评价工具，将知识技能的掌握与数学学科核心素养水平的达成有机结合，建立多元目标，方式...
信息技术在高中数学教学的应用 摘要：纵观过往的高中数学教学，不难发现很多数学教师在教学的过程中无法有效地把握题目背后隐藏的知识.为了秉持着培养学生学习信息技术的能力，教师们追求以信息技术作为教学辅助，让以信息技术为基础所创新的教学策略成为各学科突破教学瓶颈的助力剂.因...
渗透科学本质观的高中物理教学策略探析 摘要：根据对高中物理课程的实际教学经验分析，本文中，笔者依托科学本质观概念，先阐述了其在物理课堂中渗入的重要价值与必要意义，然后结合高中物理教材中《能量守恒定律与能源》一课，以科学概念导入、物理史实运用及学生意识培养三个环节具体分析了科学...
物理光学课程中的可视化研究 摘要：随着教育教学产业的不断发展，对当前物理光学课程教学也提出了更高的要求.相较于其他学科知识的教学而言，物理光学课程在教育教学工作进行上，更抽象，也更深奥.这也导致很多学生在物理光学课程学习的过程中，难以提起知识学习兴趣，不利于物理光学...
浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学 摘要：高中物理的传统化教学中，都是以教师根据教材内容开展教学，学生自身的参与度较低，而新课程的教学理念下，物理教师需注重增强自身的教学能力，注重教学方法的改进，强化对学生具体学习状况的思考，注重将物理教学与物理学科的核心素养有效结合，以...
搭建“支架”建构知识 摘要：物理是包含客观现象与抽象知识的教育学科，在落实教育工作的过程中，不仅要强调理性知识的应用，更要重视感性情感的培养，建立全新的知识结构.借助“支架式教学法”完成教学，利用不同的素材将高中物理教学活动“支撑”起来，能够打开物理教育的新大...
试论高中物理教学中的情境创设 摘要：高中物理学科是属于理科的，与其他学科相比较，难度是比较大的.高中物理学科的最为突出的特点就是物理的概念和公式是比较复杂且繁多，若学生们短时间内不能理解和深入掌握的话，就会让学生们对物理知识产生畏惧的心理.若高中物理老师创设出合理的教...
高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究 摘要：在教育事业快速发展的当今社会，教师和学生家长们更多地意识到在高中物理的课堂教育过程中，不能抽象地注重学生对物理基础知识点的掌握，而是应该注重学生的学科素养发展.教师需要提升物理课堂的活力，给学生带来更多互动交流的机会，学生也能获得更...
高中有机化学教学策略分析 摘要：在新课改下，高中化学教学面临着新的挑战，在教学理念、方法上都亟待革新.有机化学作为高中化学课程的组成部分之一，是学生需要掌握的重要内容.然而，有机化学相关知识较为抽象，在课堂上难以呈现和观测，为学生的理解学习带来较大的困难.因此，高...

高中数学线上线下混合教学研究 摘要：随着社会的不断发展，随着信息技术水平的不断提升，尤其是信息技术支撑下的现代教学手段的运用，使得线上教学成为可能.高中数学教学应当在坚持线下教学的基础之上，努力拓展线上教学的价值，以丰富学生的学习空间，优化学生的学习途径.线上教学能够...
高中数学教学中应用微课的研究 摘要：微课属于现代化教育体系中的新型教学模式，经过其优势与相关功能的运用，不仅能实现传统化教学效果的优化，而且还能促进学生学习自主性的提高，从而使学生学习兴趣得以激发的同时，实现教学质量的提高.基于此，本文主要对微课在高中数学课堂教学中的...
浅谈高中数学校本教材开发 摘要：“高中数学校本教材”的开发，其主要目的是针对于当前在校园课程开发过程中发现的一些弊端，通过合理的教学手段去解决这些弊端，实现原有课程设计民主化、科学化.同时随着我国在教育事业上面的不断进步，社会各界对于我国高中课程管理上面都投来了关...
实践性作业在高中物理教学中的实施方式研究 摘要：在高中物理教学中强化实践性作业，既符合国家政策指向，又符合学生身心发展.实践性作业不但提高学生的动手实践能力，同时锻炼、发展学生分析问题、解决实际问题的能力，对培育学生的创新精神也有促进作用.选取“反冲现象”一节，意在研究观察现象类...
谈生活化教学与高中化学课堂教学的有效融合 摘要：新高考改革背景下，教师为实现新课标理念的落实，在课堂实践中需重视生活化教学手段的应用，以此推动学生情感态度、关键能力、核心素养的均衡发展.教师在高中化学课堂教学过程中，为实现学生探究兴趣的激发，丰富学生知识储备，需借助生活化教学手段...
高中化学课堂中反思性教学的运用 摘要：反思作为每位学生都应具备的一项基本能力，懂得反思更加容易实现预期学习目标，他们在学习中往往比较缺乏这项能力，开展反思性教学就显得相当有必要.在高中化学课堂教学中，教师需积极运用反思性教学，指导学生对化学世界进行反思性学习与探究. 关...
基于深度学习视角下的化学阅读与表达的实践 摘要：培养与提升高中生的化学阅读与表达能力，这是新课程标准中所提出的一项新要求，也是解决他们化学阅读和表达能力不强的必然要求.高中化学教师在平常教学中需要基于深度学习视角切入，着重训练学生的阅读与表达能力，借此提升他们的化学学习效率. 关...
基于宏微结合、模型认知核心素养探索高中化学课堂新路径 摘要：作为落实立德树人根本教育任务的重要教学载体，新课程改革背景下的高中化学提倡以素养为本的教学，通过课堂教学培养学生核心素养，使其获得学化学、用化学、将知识服务于生活的关键能力和品质，能够有效促进立德树人教育在高中化学教学中的实现.通过...
新课程背景下高中化学教学方式其转变的途径 摘要：在我国教育飞速发展的新课程背景之下，高中教师必须要重新进行化学课堂教学的定位，掌握以往教学模式当中存在的弊端和局限，以全面提升学生的化学综合素质与素养为前提，不断的进行化学课堂教学架构的优化与完善.在教学过程中，还需要结合学生的具体...
高中化学教学中研究性学习方法的探究 摘要：研究性学习对高中学化学教学和应用具有十分重要的现实意义，它具有自主性、实践性、开放性的特点.高中化学教学为学生提供了独特的科研教学优势，在实践中，教师应注重教导学生应用科学研究方法进行理论和实验研究，以促进教学效果的真正提高. 关键...
基于生命观念下的生活化教学实践研究 摘要：在最新的《普通高中生物课程标准》中，高中生物核心素养的提出，为传统高中生物课堂教学提出了更大的挑战.生命观念作为生物核心素养中的重要组成，也是最难落实的教学目标.鉴于此，应结合生命观念下的教学要求，融入生活化素材，实施生活化教学模式...
生物学核心素养在高中生物实验教学中的渗透 摘要：在高中生物实验教学中渗透生物学科核心素养，是新课标对生物教学提出的重要要求，也是提升学生生物综合能力的重要途径.教师要创新与优化生物实验教学，促进学生自主探究，掌握生物学习方法;理解生物研究价值，渗透健康生活理念;理解生物学习的意义...

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