家教世界·家园共育

2024年07期

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《家教世界》是一本实用性家庭教育杂志。它是以幼儿、小学生家庭父母与子女共同阅读为特色的家庭教育月刊。报道了大量真实的家庭... 展开

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寻文化之根润儿童之心 中华优秀传统节日文化在幼儿园课程中的融合，不仅能激发幼儿对中华优秀传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感，丰富幼儿的知识，促进幼儿的全面发展，还能让中华优秀传统文化得到传承和弘扬。那么，教师应如何将传统节日文化融入幼儿教育活动中呢？为了帮助...

亲自然爱劳动 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”乡村幼儿园有着丰富的自然资源，是幼儿亲近自然、探索自然的最佳场所。在幼儿教育中，教师应充分利用自然资源开展亲自然课程，...

创新群文阅读培养思维品质 群文阅读教学通过对同一主题、多篇不同的文章进行分析与对比，不断促进学生语文思维的横向发展。群文阅读教学是促进学生深度学习的重要方法，不仅可以强化学生的语文素养，还能有效培养学生的思维品质。教师应积极开展群文阅读教学活动，引导学生积累语言知识...
家园共育助力孩子自理成长 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出“适当照顾、呵护幼儿，不过度保护和包办代替”的要求。基于此，教师要立足大班幼儿的生活自理能力水平，有意识地指导其掌握新的生活技能，使他们在模仿、实际操作与自我服务中形成良好生活自理习惯，...

沟通有技巧教育有温度 有一天，在幼儿园户外幼儿联合游戏时，一一在从高处向下跳时胳膊不慎摔骨折。事情发生时一一的父母都在工作，一一的班主任老师第一时间陪在孩子身边，安抚孩子情绪，同时联系了在家中的一一奶奶并简单地说明了一一受伤的经过，紧接着陪同一一奶奶一起带着一一...
双向奔赴携手共育 家庭是幼儿接受教育的第一个场所，家庭教育对幼儿的健康成长和全面发展产生深远持久的影响。家校共育是一种结合幼儿园教育和家庭教育的教育模式，在整合教育资源、构建联动教育机制方面具有重要作用。基于此，在新时代的幼儿园教育中，教师应充分发挥自身在幼...
家园社协同为成长助力 幼儿的培养不能仅依赖于幼儿园，家庭与社区的协作也起着至关重要的作用。只有促成家园社三方合作，形成教育合力，充分利用多方教育资源，发挥各自的优势，才能真正做到事半功倍，从生理到心理、从德育到劳育，落实立德树人理念，促使幼儿全方位、多角度、均衡...
从”看见“到”读懂“ 为促进幼儿的思维进阶、能力发展，拓宽幼儿的视野，教师应为幼儿开发适宜的游戏环境，提供丰富的素材。自主游戏充分尊重了幼儿的主体地位，有利于发挥他们的想象力、创造力，让幼儿自主学习，但教师需要为幼儿提供有力的支持，并加强对幼儿的行为观察。在自主...

将民间体育游戏“请”进体育课 民间体育游戏是中华优秀传统文化的重要组成部分，它不仅承载着丰富的历史信息，对促进幼儿的身心健康、社会适应能力以及文化认同感等方面也具有不可替代的作用。将民间体育游戏融入幼儿体育教学，能有效激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。文化溯源，引发兴...
趣创户外乐享童年 在幼儿教育中，户外体育活动被赋予了培养幼儿身心健康、促进其社会性发展的神圣使命。“情景式”户外体育活动，为幼儿教育谱写了崭新的篇章。它通过精心模拟真实或想象中的情境，将游戏的欢乐与教育的智慧完美融合，激发了幼儿的探索欲望。“情景式”户外体育...
劳动促成长种养欢乐多 在当今社会，劳动教育越来越受到人们的重视。幼儿园是幼儿成长的摇篮，开展劳动教育具有非常重要的意义以及不可估量的社会价值。种养活动是幼儿园劳动教育的一种重要形式，它不仅能让幼儿亲身体验劳动的过程，感受大自然的美好馈赠，还能培养他们的观察力和动...
”生活即教育“劳动即生活 在幼儿教育阶段，教师在带动幼儿参与生活化学习过程中，应基于资源整合、信息互动，革新劳动教育方法，提高教育水平。依托当地资源，开展劳动实践引进理论实践一体化的项目，培养幼儿的生活学习能力和思维品质。幼儿园应尝试结合当地的优势资源，开展劳动实...

清蒸山药肉丸 每一道美食，都有它独特的营养价值。好好吃饭，健康长大。本期让我们一起动手来做一道清蒸山药肉丸，软软糯糯的口感，再配上鲜美的汤汁，营养又好吃，让小朋友爱上吃饭！...

种植园里的小主人 新学期开始了，小朋友们认领了一块新菜地，满心期待地开启了种植之旅……种植前准备每次的种植都会从讨论种什么开始，这次也不例外。彤彤说：“我想种南瓜。” 睿睿说：“我想种小番茄。” 教师在班级图书角投放了绘本《菜园里有什么好吃的》，还让幼儿...
让孩子真正”动“起来 美妙的旋律，自由的律动，是通向学生心灵世界的窗户。体态律动教学法将肢体动作与情感态度巧妙结合，在促进学生身心协调发展、培养音乐兴趣方面发挥着积极作用。教师在运用体态律动教学的过程中，要注重对学生开展全方位的教学评价，以评价为引领，及时发现教...

共聚共学美美与共 随着新课改的不断深化，越来越多的教师开始将美术教学方式进行创新改革，以此发展学生的美术核心素养。在素质教育的背景下，美术教师需要根据学生的兴趣与认知能力选择合适的美术教学方式，强化学生整体美术核心素养。合作学习模式作为一种全新的教学方式，学...

在”悦“读中提升能力 阅读能力是小学生必备的基础能力。阅读能力的培养，不仅能有效提升学生的语文学习能力，也能为其学习和理解其他学科的知识奠定基础。在小学语文的阅读理解教学中，教师不仅要引导学生积累丰富的字词，不断提升他们的识字能力，也要注重对他们阅读能力、理解能...
师幼互动的“艺术” 在幼儿园美术欣赏活动中，师幼对话不仅是传授知识与技能的重要途径，更是促进幼儿审美意识、创新思维和个性发展的重要环节。在实际教学中，教师应不断优化师幼对话策略，提升对话质量，激发幼儿的兴趣和潜能，推动幼儿园美术欣赏活动的顺利开展，促进幼儿综合...
聚焦游戏趣探科学 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”由此可见，在幼儿教学中，强调游戏与教学的优化整合，进行课程游戏化设计，具有重...
舞蹈小社团成长大舞台 在幼儿教育中，舞蹈小社团作为美育的重要组成部分，正以其独特的魅力，悄然影响着幼儿的成长轨迹。幼儿阶段是幼儿审美情感萌芽与创造力发展的关键时期，舞蹈小社团通过丰富多彩的活动，为幼儿搭建了一个自由表达、勇敢探索的舞台。在这里，幼儿可在音乐的律动...
”学做评“一体化作业设计 2021年7月，国家出台“双减”政策，即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。为更好地适应新形势下的教育要求，小学语文教学需要进行创新和调整。基于此，“学做评”一体化作业设计策略应运而生。通过这一模式，学生不仅能更好地掌握语文知识...
读写结合提升核心素养 随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为基础教育的重要目标。在教学中，读写能力作为学生素养的核心组成部分，其培养不仅关乎学生语言文字的运用能力，更直接影响学生的思维能力、审美情趣、文化传承与创新能力等核心素养的发展。探索以核心素养为导向的读...
数字赋能邂逅扎染之美 扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，已有数千年的历史，其工艺从扎节到浸染都具有丰富的创造性。随着信息技术的迅速发展，传统文化教育与数字技术的融合已逐渐成为教育新趋势。幼儿扎染艺术教育的数字化赋能实践，旨在通过在课堂中引入扎染艺术，让幼儿感受...
大自然里的“收获” 在“一日生活皆课程”教育理念的引领下，教师更加重视一日环节中蕴藏的教育契机，大胆放手，支持幼儿围绕自己感兴趣的问题开展探究活动。大自然里的花草树木、虫鸣鸟叫等都能引起幼儿的兴趣。引导幼儿亲近自然，在自然中发现、学习、反思，从而建构自己的经验...

聚焦观察有效评价 幼儿园建构游戏是一种由幼儿自主选择、探究和尝试的游戏方式。在这样的游戏中，幼儿能通过互动、观察和体验，发现并掌握新的知识和技能。同时，在游戏过程中，幼儿也能表达自己的想法和情感，形成自己独特的思维方式。这样不仅能提高幼儿的学习兴趣和参与度，...
向”美“而行”艺“起成长 幼儿园艺术教育课程涵盖了音乐与美术两个方面，开展艺术课程，旨在通过系统化地传授基础艺术知识，启蒙幼儿的艺术天赋，促进幼儿综合素质的提升与审美能力的提高。幼儿年龄较小，自控能力与自主学习意识较差，将课程游戏化处理，能激发幼儿的兴趣，增强其依从...
一体化作业设计走“新”更走“心” 随着基础教育课程改革的深化，数学作业设计在提升教学质量中占据越来越重要的地位。在单元整体教学模式下，如何实现数学作业的一体化设计，使其既符合课程标准，又能有效提升学生的核心素养，已成为当前教育研究的热点。把握一体化作业的方向数据意识，理解...
把稳思想之舵筑牢教育强国 教育的根本任务是培养幼儿良好的品德，并使这些优良品质向下生根、向上生长。在教育强国的大道上，教师要勇毅前行，争做政治坚定、情怀深厚的信仰之师，思维创新、视野广阔的有识之师，严于律己、人格正直的品行之师，进而促进幼儿的健康成长与全面发展。以课...
区域游戏”玩“出深度 随着教育理念的不断更新，深度学习已成为幼儿教育领域的重要议题。深度学习有助于幼儿获取全新知识与技能，还可促进幼儿认知、情感、社会性的全面发展。在区域活动中，教师应发挥引导作用，发展幼儿的多项能力，为其终身发展奠定基础。注重区域环境开发新奇...
“教学做”一体化让核心素养“落地” 我国著名教育家陶行知先生说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”教育改革背景下，强调教学的实践性，要求教师在课堂中落实“知行合一”理念，将教学、学习、实践整合，构建具有先进性...
让阅读走出课堂走向生活 ‌小学语文学科知识与生活实际有着密切联系，许多知识可运用到生活中，同时生活本身也是学习语文的重要资源。‌传统的语文阅读教学缺乏与生活的融合，增加了语文阅读学习难度，不利于小学生的高质量学习。因此，小学语文教师应加强对阅读生活化教学的深入研究...
学科渗透德育打好人生底色 数学是小学教育教学的重要组成部分。学生通过学习数学知识，不仅能夯实数学基础，提高知识掌握能力，还能促进自身核心素养的发展。在核心素养视域下开展小学数学德育渗透策略，有益于培养学生良好的学习、生活习惯，引导学生树立正确的学习观念，使学生清晰地...