教书育人·高教论坛 (2021年03期) 电子版

目录

卷首语丨新时代呼唤新教师

何谓新教师？“新”可指时间，如新入职不久的教师;但“新”更重要的意义，在于思维之新、素养之新、技能之新。 在中国教育步入新时代的今天，受社会尊重程度、福利待遇、职业自豪感的全面提升，让教师职业的吸引力不断增强，近几年教师资格考试火热便是明证...

高教改革与发展丨新文科建设的内涵与面临的挑战

[摘 要] 新文科建设的提出给文科改革提供了一个战略性契机，这不仅是文科发展突破内在瓶颈的需要，也是国内外高等教育发展新形势的呼唤。新文科建设以旧文科为发展根基，立足于中国实践，以学科协同为主要方式，以促进文科的有机发展为出发点和落脚点。培...

热门话题丨立德树人视域下的研究生学术道德教育研究

[摘 要] 针对目前硕士学位论文形式规范以及选题、学术价值、创新性等方面存在的共性问题，认为硕士研究生学术道德行为规范管理需要加强，提出从落实“立德树人”根本任务出发，高校应完善研究生学术道德培养机制、加强研究生导师队伍建设、构建“以德为先...

理论研讨丨高等教育学学科发展的思考

[摘 要] 我国高等教育学一直以来面临着是“学科”还是“领域”的论争，加上学科制度的一些调整，使高等教育学学科发展面临着巨大压力。基于此背景，从高等教育学学科的研究主题、研究方法两方面分析其发展困境，从高等教育学学科的性质和高等教育发展的背...

理论研讨丨国家安全视域下的国学教育与大学生民族文化认同

[摘 要] 随着经济全球化、文化多样化以及高等教育国际化程度的不断加深，当代大学生的民族文化认同出现困境，主要表现在对民族文化审美缺乏自信，对民族价值观念否定与背离。以国学为代表的中国传统文化注重“和而不同”，其文化观具有巨大的包容性和开放...

理论研讨丨新媒体技术对高校研究生教育的导向研究

[摘 要] 随着新媒体技术的逐渐成熟，互联网已成为当下研究生学习和表达观点的重要手段，同时也对高校研究生的教育教学活动产生了良性的影响。面对教育目标和教学环境的双重变化，应理性反思传统教育模式带来的经验教训。通过分析研究生意见的线上媒体诉求...

理论研讨丨工程硕士专业学位授予质量评价要素研究

[摘 要] 为提高全日制工程硕士专业学位研究生的培养质量，从研究生教育质量保证主体——学位授予单位的视角，通过网络调研、实地考察、专家访谈等方式，提出学术素养、课程学习、学位论文、专业实践、科研水平、创新创业能力、学生发展等工程硕士专业学位...

理论研讨丨以“国际人才英语考试”为导向的英语人才培养策略

[摘 要] “国才考试”以发现人才、选拔人才、举荐人才为目标。基于“国才考试”框架培养的英语人才应具有坚定的国家意识、娴熟的英语沟通技能、熟悉国际规则，具有国际视野和良好的思辨能力。而英语人才的培养离不开教学活动，外语教学可以从“国才考试”...

理论研讨丨关于高等教育对人文与科技文化知识选择的思考

[摘 要] 科技时代，科学技术受到前所未有的重视，而人文受到冷落。但人文是人类的精神所在，不应被忽视，人文与科技应成为时代发展的双翼，协调发力，推动社会发展。文化传承是高等教育的重要职能，所以高等教育应通过文化知识的选择，发挥协调人文与科技...

管理丨新时期做好内地高校新疆籍少数民族学生教育管理的路径

[摘 要] 随着“协作计划”的深入开展，越来越多的新疆籍少数民族学生选择来内地高校就读，对内地高校新疆籍少数民族学生的思想引领、管理服务、人才培养带来了新的挑战和课题。本文从思想、学业、文化、服务等四个维度阐释了内地高校如何有效地开展新疆籍...

管理丨新时代地方高校教育外事管理及其发展浅析

[摘 要] 伴随着高等教育国际化的发展，我国迎来了教育对外开放的新时期，教育国际合作与交流已经成为高校教育发展的必然趋势。高校不断扩大和深化对外合作交流，使得教育外事管理的重要性日益凸显。新时代高校教育外事工作机遇与挑战并存。笔者结合地方高...

视野丨发达国家教师教育改革的经验与启示

[摘 要] 发达国家教师教育在长期发展过程中已经趋于成熟和完善，通过对美、日、英、德四个国家教师教育改革经验的分析，结合我国实际提出以下三方面的啟示：严把职前培养“关口”，提高教师教育标准;完善教师职后培训体系，切实增强培训效果;以质量保障...

教师队伍建设丨高校青年教师的特点、现状及职业发展

[摘 要] “青椒”是网络上高校青年教师的别称。一方面指的是他们青春依然，对工作充满激情;另外一方面也隐喻了他们在成长过程中的苦涩。高校青年教师是占全国高校教师总数比例高达一半以上的庞大群体，是高校教师队伍的主力军，承载着接续奋斗、载梦前行...

德育与学生工作丨新冠肺炎疫情期间加强大学生网络思想政治教育

[摘 要] 突发的新冠肺炎疫情，打乱了高校正常的教学秩序。大学生是社会主义事业建设者和接班人的重要力量，其理想信念如何关乎国家前途命运，所以思想政治教育要坚持“停课不停教、停课不停学”，继续扎实开展。本文从新冠肺炎疫情期间加强网络思想政治教...

德育与学生工作丨大学生群体核心价值观的培育

[摘 要] 大学生群体是社会主义事业建设的中坚力量，学生的人生观、世界观和价值观，正处于关键的形成时期，因此必须要通过社会主义核心价值观的培育来加以引导，这种引导需要从学校、家庭、社会和个人四个维度入手，培育学生群体正确的社会主义核心价值思...

德育与学生工作丨互联网背景下高校思政教育特征、挑战及对策

[摘 要] 促进学生的综合素质提高和全面发展是思想政治教育的重要目标之一，高校在开展思政教育的过程中应牢固树立以人为本的根本理念，关注互联网迅速发展和大范围覆盖的时代背景下学生情感、行为、意志等各方面发生的新变化，并积极展开探索与思考。 [...

课程与教材丨以学生为中心的大学数学精品在线开放课程建设的探索与实践

[摘 要] 在大学数学精品在线开放课程建设中，以应用型人才培养模式为背景，以学生为中心，以学生能力培养为导向，持续改进大学数学微课教学的教育理念，从大学数学的教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面精心设计，重修修订大学数学教学大纲，注重大...

课程与教材丨新时代民办高校“形势与政策”课程建设实践研究

[摘 要] 高校“形勢与政策”课程是用来向青年大学生宣讲党和国家的路线、方针、政策，宣讲国际、国内重大问题、阐述党和政府的主张、理念，引领大学生健康成长的一门重要课程。十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，高校的“形势与政...

课程与教材丨理工类专业课程思政教育的探索与实践

[摘 要] 科学技术发展始终伴随着对技术伦理的讨论，加强技术伦理教育是对理工类课程探索课程思政建设的必然要求。理工类专业课程中蕴含着丰富的思想政治教育资源，但目前仍存在思想上对课程思政建设重视不足、课程内容上与德育要素的融合不充分、课程考核...

课程与教材丨“立德树人”背景下教师教育课程中劳动教育的理论探索

[摘 要] 在新时代背景下，“立德树人”根本教育任务的实现对劳动教育提出了新要求，师范院校作为基础教育教师培养的主要供给侧，加强劳动教育责无旁贷，将劳动教育课程纳入教师教育课程体系中，在价值导向层面，厘清劳动教育内涵与劳动教育课程特征;在理...

课程与教材丨基于社会主义核心价值观对高校课程思政的思考

[摘 要] 课程思政的主体是授课的教师，客体是听课的学生。在这一过程中教师要履行好传道授业解惑的职责，学生要实现德智体美劳全面发展。引导广大青年学生自觉培养和践行社会主义核心价值观，成为合格的社会主义建设者和接班人，进而实现教育教学全过程育...

课程与教材丨“大学语文”非标准答案课程考核改革的实践路径

[摘 要] 以非标准答案考核改革提升“大学语文”教学效果极具现实意义。我校“大学语文”课程考核改革的实践表明，体现灵活性、探究性和开放性的非标准答案考核激发了学生学习兴趣，挖掘了学生学习潜能，培养了学生知识创新能力。进一步探索非标准答案课程...

课程与教材丨专业导论课程建设的探索与实践

[摘 要] 专业导论作为一门特殊的专业课，不同于公共课也不同于核心专业课。为提高专业导论课的教学质量和效果，本文梳理了专业导论课的建设体系，就专业导论的课程定位、教学内容与教学方法进行了探讨。并以“港航工程专业导论”为例，围绕课程定位、教学...

教学研究丨“互联网+”背景下研究生合作学习研究

[摘 要] “互联网+”背景下探索“互联网+教育”新型教育融合模式是对研究生传统教学方式和学习方式的突破和尝试。合作学习作为一种经典的教学理论与策略，将其与互联网相结合是时代之需。研究生学习的特殊性使研究生进行网络合作学习具有必要意义。本文...

教学研究丨“教研融合”教学模式在本科教学中的效果评价研究

[摘 要] 近年来，随着科技的发展，国家对综合性人才的需求日益增长。提高本科教学质量，增强本科生实践能力，适应社会对综合性人才的需求，提出了“教研融合”教学模式。该教学模式有利于提高学生上课积极性，提高学生的实践感知，提高学生动手能力，实现...

教学研究丨翻转课堂在高校实施中的问题与对策研究

[摘 要] 近年来，随着教育信息化、全球化的演变和国家高等教育信息化政策的方向的转变，“互联网+教育”模式下的教学活动已经在各地铺展开来。尤其是2020年新冠状病毒防疫期间，教育部鼓励各大院校进行云视频、线上课堂教学，更是将教育改革与实施推...

教改探索丨新时代高校思政课“翻转课堂”教学改革与探索实践

[摘 要] 高校思政课的改革创新，不仅要增强课堂的思想性、理论性和亲和性，更要有针对性地去提升它的实用性。新时代要以提升高校思政课的教学实效性为关键点，以网络信息技术为平台，善加运用“空中翻转课堂”，真正把“00后”大学生放在主体地位，贴近...

教改探索丨以“八个相统一”引领高校思政课教学改革

[摘 要] 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”的重要论断，是高校思政课改革创新的重要遵循。桂林航天工业学院“思想道德修养与法律基础课程”课程通过邀请校领导上讲台授课、运用古典诗词教学法、引导学生进行教学主题分享...

教改探索丨新时代高校思想政治理论课教学改革的思考

[摘 要] 思政课教学改革要立足“强起来”的时代语境，凸显问题意识，在知识传授、价值引领、能力培养等多维度把握好教与学的辩证关系。新时代高校要落实立德树人根本任务，发挥主渠道、主阵地独特优势，必须不断探索和改革思政课教学，将问题意识贯穿于教...

教改探索丨生物科学专业大学生专业认同感的调查分析

[摘 要] 以乐山师范学院生物科学专业384名学生为调查对象开展了专业认同感调查，调查结果表明，生物科学专业大学生的专业认同感不是很高，而且高年级学生对所学专业的认同感低于低年级。针对问题的成因进行分析，进而提出增强生物科学专业大学生专业认...

学科教法丨中国古代文学教学与传统文化传承初探

[摘 要] 中国传统文化博大精深，中国古代文学虽不能与中国传统文化画等号，但两者有诸多相合之处。中国古代文学课程教学应把握传统文化特点，传播传统文化。中国古代文学教学与传统文化结合应注意方法，教学时可在文学史讲解、作品选分析、实践活动考察中...

学科教法丨思政课线上PBL教学的现实问题及应对策略

[摘 要] 线上教学期间，为实现“停课不停学”并与线下教学实质等同，对于思政课教学，必须破除线下教学的思维惯性，创造性地用好各类教学手段和资源，对教学环节进行重构。本研究提出以PBL教学模式为基础的思政课线上教学组织形式和运用策略，以强化学...

学科教法丨行政管理专业公共经济学PBL教学模式探究

[摘 要] 公共经济学是行政管理专业的专业核心课，因课程理论深奥且实践性强，传统模式下教学效果不佳。为完善教学效果，文章根据学科和专业特点，提出将PBL教学模式应用到公共经济学课堂，并以市场失灵一节为例详细介绍了PBL教学模式在课堂中的应用...

学科教法丨重大疫情防控背景下高校思想政治理论课在线教学的思考

[摘 要] 面对重大疫情防控，高校思政課“停课不停学”并非“无源之水、无本之木”，通过教学平台开展高校思政课在线教学已经成为大家的共识。在开展高校思政课在线教学过程中，通过构建高校思政课在线教学的关系嵌入性、内容融合性、方法交互性、结构连贯...

学科教法丨混合式教学：酒店日语课堂革命的新模式

[摘 要] 混合式教学模式是“教与学”多维度的组合与融合，是教学诸要素的合理筛选和优化组合，也是应用型高校课堂革命的一种教学理念和教学策略。酒店日语是高校外语教学中一门应用性很强的语言技能课程。改革传统的酒店日语教学弊端，迫切需要以新的教学...

学科教法丨关于国际学生“中国概况”课的几点反思

[摘 要] 高校是国际学生深入认识、了解中国的主要场所，“中国概况”作为国际学生学历生的必修课之一，是加强文化引导，讲好中国故事的有力抓手。讲好“中国概况”对教育对外开放、服务“一带一路”倡议和国家外事工作大局有着深远的意义。 [关键词] ...

学科教法丨信息技术与“教育心理学”教学融合促进教师信息素养的提升

[摘 要] 教育信息化一直是教育部关注的重要话题。提升教师的信息素养是每位教师适应教育信息化时代的必然要求，也是促进教育改革、提高教学质量的内在要求。本文对新冠肺炎疫情期间，信息技术与“教育心理学”教学融合的实践进行探讨，并进一步总结了信息...

学科教法丨数值计算课程基于PBL的线上线下教学环境的创建和实施

[摘 要] 作者根据多年的教学体会，结合数值计算课程的特点，分析数值计算课程的教学现状，基于PBL教学方法，创建了数值计算课程线上线下混合式教学的具体模块，并给出了线上线下混合式教学在数值计算课堂教学中的具体实施措施。 [关键词] 数值计算...

学科教法丨高校思政理论课中经典著作阅读的促进机制

[摘 要] 在高校思政理论课实践教学环节促进马恩经典著作阅读有助于提高思政理论课自信，增强学生政治认同感，推动马克思主义大众化。为此，我们要从著作选读、学生、教师三个方面完善有效的促进机制。首先，应合理编排马恩经典著作选读本、丰富经典著作导...

学科教法丨高校人力资源管理专业体验式教学模式探究

[摘 要] 近年来，针对高校教学改革的呼声越来越高，力度也越来越大，尤其是要求坚决淘汰“水课”，打造“金课”，传统的教学模式正遭遇到前所未有的冲击。建设高校的课堂教学应由教师中心型向学生中心型转变，实施体验式教学模式。本文从体验式教学的内涵...

学科教法丨“毛泽东思想概论”课过程教学研究

[摘 要] 过程教学并非过去教学无过程，教师在过程教学中起关键作用，是侧重学生为中心的过程，包括课程设计，课程学习，课程考核和课程反馈，充分利用线上优势。落实“毛泽东思想概论”课在过程教学中的应用，学生的主动性和自觉性得以培养，教师的教学能...

学科教法丨PBL、TBL和CBL三种教学模式在医学检验专业课教学中应用的比较

[摘 要] 目前，传统的课堂教学无法满足医学检验教育需求，进行教学模式改革创新迫在眉睫。本研究综合分析比较TBL、PBL、CBL三种教学模式，结合目前国内医学检验教育实际情况，设计提出“PBL+TBL+CBL”三轨教学模式：形成以PBL引导...

学科教法丨大学体育课混合式教学模式的构建与实施效果

[摘 要] 促进互联网与课程教学深层次结合，推动教学改革，培养学习者独立思考能力、交互能力、创新能力等一系列现代社会需要的信息能力，使知识、技术、技能的传授向学生自主学习能力和创新能力转化，从而实现教学效果的最大化。通过文献资料、教学实验法...

学科教法丨提升思想政治理论课程教学效果

[摘 要] “思想道德修养与法律基础”课程（简称“基础”）是高等院校必修的公共基础课程之一，其作用是培养大学生树立主流意识形态，形成正确的世界观、人生观、价值观、法治观去指导社会实践。探索“基础”课程教学中存在的问题，对于提升“基础”课程教...