今日教育·幼教金刊

2025年11期

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类型

月刊

类别

教育教学

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AI大数据时代，幼儿园教育何以为？ 学前教育学博士、副教授、重庆三峡学院兼职硕士研究生导师，重庆市巴渝学者青年学者、重庆市教育系统优秀共产党员，重庆幼儿师范高等专科学校学前教育学院副院长（主持工作）、附属幼儿园科研园长，重庆市学前教育教师教学创新团队、教育科研实验基地、学前教...

人工智能赋能学前教育的探索 当前，人工智能技术加速演进，正深刻重塑社会生产生活方式，也为教育领域带来前所未有的机遇与挑战。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出：“深入实施教育数字化战略，优化终身学习公共服务。”《关于深入实施“人工智能+...
人工智能时代县域教研的“双刃”审思与路径探索 人工智能（AI）技术的迅猛发展，正深刻推动社会各领域的变革与重塑。从《教育信息化2.0行动计划》到《新一代人工智能发展规划》，推动智能技术与教育深度融合已成为国家战略。在此背景下，教育生态面临重构，学前教育作为国民教育的奠基阶段，其教师队伍...
AI深度嵌入幼儿园图书馆“建、管、用”一体化模式探析 幼儿园图书馆作为幼儿早期阅读启蒙和成长发展的重要场所，是幼儿获取知识、培养阅读兴趣和习惯的关键环境，也是教师开展教育教学活动的重要支撑资源。在数字化教育背景下，幼儿园图书馆的角色定位与功能形态正经历着深刻转型。然而，传统的学校图书馆建设往往...
“AI双师课堂”在儿童生命教育中的协同实践样态 在数字化转型加速推进的背景下，人工智能技术正以深度融合的态势重塑教育生态，“AI双师课堂”应运而生，成为突破传统教学局限的新路径，AI与教师形成的人机协同的“共生”生态，推动着教学效能升级。这一技术创新对当前幼儿园生命教育中存在的内容抽象、...
数智驱动下幼儿健康教育体系构建与实施 《“健康中国2030”规划纲要》将幼儿身心健康置于教育的核心地位，强调其关乎个体终身发展与国家人口素质。幼儿期是健康习惯养成关键期，构建科学高效的健康教育体系具有奠基性价值与紧迫性。1广州市南沙区第一幼儿园自 2015年起开展健康教育体系数...

学前儿童家庭社会情感教育的现实困境与赋能策略 早期社会情感能力的培育对于个体一生的发展起着决定性作用，在学业表现、心理调适能力、人际关系以及社会融入程度等关键发展维度，科学且系统的社会情感教育可带来促进效果。学前儿童社会情感教育是指教育主体依据特定教学理念，根据受教育者心理发展特点，借...
“名园 +”背景下新园优质发展路径的探究与思考 当下，政府始终将基础教育摆在基本民生和未来工程的重要位置，聚焦于基础教育扩优提质，在增强普惠性上务实功，致力于构建幼有优育、学有优教的高质量基础教育体系，不断优化区域教育资源配置，提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性。学区化办学是一种...

“润文化”下幼儿园课程建设的理论与实践 在新时代高质量发展与教育现代化深入推进的背景下，学前教育承担着落实立德树人根本任务的重要使命，践行全面发展、终身学习的战略导向。幼儿阶段是文化认同与价值观形成的关键时期，幼儿园课程建设作为实施系统性教育的主要载体，其内容设计与组织方式深刻影...
以儿童互动促进幼儿园混龄教育的实践探索 同龄编班的集体教育是我国幼儿园主要的教学组织形式。然而，随着国内外相关研究的持续深人，混龄教育所蕴含的独特价值正日益受到广大幼教工作者的高度关注。相比于同龄编班，混龄编班创设了更贴近儿童生活的社会交往空间。在这一环境中，不同年龄幼儿之间能形...
三阶同频：幼儿游戏中的等待艺术 随着《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的深入实施，幼儿园游戏支持正从“经验驱动”转向“科学循证”。《评估指南》明确要求教师避免急于介人或干扰幼儿游戏。但实践中，教师常因过度担忧幼儿安全、关注目标达成及不信任幼儿能力，以“...
折耳根好臭能吃吗？ 课程缘起有一天，幼儿在小菜园里闻到了一种气味。“什么味道啊？好臭！”“我喜欢闻这个味道。”“是什么菜发出来的味道吗？”幼儿寻着味道，找到了气味来源。教师询问：“这是什么植物，你们认识吗？”幼儿讨论起来：“好臭的菜，不能吃！”“这么难闻，肯...
浦口码头行走记 课程缘起浦口码头是幼儿身边较为熟悉的存在，幼儿在日常生活中会路过浦口码头，并且部分幼儿会乘坐码头轮渡过江。在班级建构区里，幼儿也会自发地搭建码头，在搭建的过程中，豆豆说：“这个大门不像，码头的门不是拱形的。”杰杰说：“这里怎么就一个门，电...
狮子林 设计意图狮子林是中国古典私家园林建筑的代表之一。它像一座曲折迷离的大迷宫，有假山王国之美誉。画家吴冠中敏锐捕捉到了假山王国所蕴含的点、线、面交织的美术元素，用大面积的湖石搭配组合，呈现出一种抽象的形式之美。本次活动依托苏州本地独特的古典...

园家社协同视域下幼儿道德启蒙教育的适切性与路径研究 进社区寻找春天（曲阜师范大学幼儿园供图）《中华人民共和国学前教育法》以下简称《学前教育法》）明确规定，学前教育应当落实立德树人根本任务。调查发现，当前学前儿童道德教育普遍存在家庭德育碎片化、幼儿园德育孤立化、社区德育资源闲置等现实困境。3一...

童心探自然故事育成长 在幼儿教育的广袤天地中，探索与学习始终是我们前行的不竭动力。张斌与虞永平先生精心编著的《童心发现大自然》，似一盏明灯，照亮了我关于幼儿自然课程开发与实践的探索路程。书中深厚的教育理念与生动的实践案例，不仅解答了我教学中的诸多困惑，更让我对“...
厨房里的中秋课：凉粉、月饼与成长的滋味 《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出，家庭教育要“寓教于日常生活中”。然而，在“不能让孩子输在起跑线”的焦虑裹挟下，许多家庭教育陷人了知识灌输与技能训练的误区，忽视了最本源、最有效的教育场所——生活现场。幼儿的思维以具体形象为主，他们是...
科学区的任务卡：幼儿探索学习的 “寻宝图” ·《3一6儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”那么，如何在实践中真正落实“探究”？任务卡，是教师基于幼儿年龄特点与发展需求设计的表单式学习工具，通常...
爸爸去哪儿了？ “科学爸爸团”“爸爸去哪儿了？”—这个看似简单的问题，却折射出当下幼儿教育中普遍且值得深思的现象。翻开家园联系册，签名处总是妈妈的字迹；家长会上，目之所及是妈妈专注的身影；亲子活动中，也总是妈妈在忙碌穿梭。父亲，似乎成了幼儿教育图景中的“背...
当所有幼儿都想成为 “悠悠” 那是一个再平常不过的午后，幼儿围坐成一圈，进行着谈话游戏。我笑着问他们：“宝贝们，你们最喜欢班上哪个小朋友呀？为什么呢？”我期待听到幼儿各种天真可爱的答案一谁搭积木最厉害，谁讲的笑话最好玩。然而，此起彼伏的童声异口同声地喊出：“悠悠！” “...