现代特殊教育

2024年11期

收藏成功

微博空间微信

《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《... 展开

类型

半月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版试读单本购买

差异教学：融合教育高质量发展的有效路径 融合教育要求满足不同学生的学习和发展需要，而差异教学是融合教育的必然要求。差异教学是指在班集体教学中立足于学生个性的差异，满足学生不同的学习需要，以促进每个学生在其原有的基础上得到充分发展的教学。差异教学有利于实现真正意义上的普特融合，提高...

坚持核心素养导向，强化特殊教育教学辅具开发应用 【摘要】随着现代教育技术的发展和成熟，教学辅具已成为现代学校不可或缺的教育装备。特殊教育教学辅具开发应用要以培育学生核心素养为导向，高度重视一线教师的实践需求和创造性发挥，建立一套科学有效的产学研用机制，让一线教师的好作品能够产业化，让优...
弘扬教育家精神，建设高素质专业化特殊教育教师队伍 【摘要】弘扬教育家精神，建设高素质专业化特殊教育教师队伍，是实现特殊教育现代化、促进社会公平正义的必然要求。通过强化师德师风建设，树立新时代特教教师形象，使之成为道德的灯塔和社会进步的推手；通过提升专业能力与素养，确保每位特教教师都能以科...

让生活走进课堂让学生走向社会 【摘要】在刘小龙校长带领下，四川省成都市成华区特殊教育学校以“让生活走进课堂，让学生走向社会”为教育理念，开发“338特教课程模型”，构建智力障碍学生转衔教育体系，持续推进培智教育实践创新探索，贡献了特殊教育高质量发展的“成华方案”，实现...

以诗译诗：聋校语文古诗词教学的有效策略 【摘要】古诗词教学是聋校语文教学中的传统难题。以《中华手语大系（视听版）》一书中经典唐诗的手语译文作为研究对象，分析手语诗中手势与诗歌韵律、隐喻等的关系，阐述“以诗译诗”的理念及其作为教学策略在聋校语文教学中的应用，探讨如何用手语的韵律、...
融合教育背景下特需儿童幼小转衔入学准备课程的建设 【摘要】融合教育趋势下，建设特需儿童幼小转衔入学准备课程能够更好地帮助特需儿童回归并适应普通素质教育体系。融合教育背景下特需儿童幼小转衔课程建设可以培养学生“生活·心理·社交·学习”的入学准备能力为目标定位，...

基于信息加工学习理论的听障学生融合课堂支持策略 【摘要】 “听不清、听不懂、表达不清”是听障学生在融合课堂中面临的主要挑战。融合教育教师可基于信息加工学习理论，从信息的有效获取、信息的精细加工、信息的积极反馈3个方面为听障学生提供针对性的融合课堂支持策略，促进听障学生适宜融合发展。【关...

培养孤独症儿童数学问题解决能力的有效路径 【摘要】培养数学问题解决能力是数学教学中的重要一环，也是培养学生思维、能力、素养的过程与手段。孤独症儿童因核心障碍原因，在数学学习中解决数学问题的困难尤为突出，基于此提出针对性教学策略，包括基于图式的指导、操作物干预、基于视频的指导和增强...
孤独症学生识字与写字教学策略初探 【摘要】识字与写字不仅是阅读和写作的基础，也是学生文化素质养成和提高的第一步。孤独症学生因内部核心障碍无法有效处理或整合视听通道信息，这限制了他们语文学业表现与社会性发展。教师通过视觉支持、动手操作、任务分析、情境教学等策略，帮助学生认字...

聋校劳动教育一体化实施路径探析 【摘要】劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，直接决定学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。山东省济南特殊教育中心立足听障学生劳动素养发展，确立聋校劳动教育一体化培养目标，积极探索劳动教育一体化实施路径，构建劳动教育一体化评...
聋校安全教育课程体系建设实践研究 【摘要】听障学生缺少“听到危险”的感官能力，安全教育对其格外重要。江苏省南京市聋人学校结合听障学生的发展特点和各年段安全教育的重点内容，着力建构安全教育课程体系，丰富安全教育课程资源，探索安全教育课程实施策略，逐步培养听障学生的安全意识和...
学科育人指向的生活适应课堂教学策略 【摘要】开展学科育人指向的课堂教学是新时代教育发展的必然要求。生活适应课程是在培智学校开设的一门立足于学生当前及未来生活需求，以学生生活适应能力培养为目的的一般性课程。生活适应教师应充分发掘生活适应学科育人价值，关注学生知识与技能的获得，...
培智低年段语言主题活动的设计与实施 【摘要】语言能力是学生必备的核心能力之一，是学生认识世界、理解世界、融入社会必备的关键能力之一。针对智障学生发展语言能力过程中的特殊需求，教师可依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》《3—6岁儿童学习与发展指南》，从“合理评估学...
随班就读特需学生个别化体育教学的实践探索 【摘要】根据随班就读特需学生需求，结合体育学科特点，为特需学生提供个别化体育教学，给予贴心关注，订制个别化的教学目标、练习形式、评价体系和课后练习，扩展运动场域，能逐步提高特需学生体育学习兴趣和能力，提高特需学生体育素养。【关键词】特...
融合教育幼小转衔课程的设计与实施 【摘要】幼小转衔是学前特殊教育高质量发展的关键环节。浙江省杭州市湖墅学校以融合适应为导向，从课程目标、课程内容与课程评价3个方面设计融合教育幼小转衔课程，并对幼小转衔课程的实施路径进行探索，为特需儿童顺利转衔奠定坚实基础。【关键词】融...
信息技术与聋校语文教学深度融合的诉求、内涵及实践路径 【摘要】信息技术与聋校语文教学的深度融合，不仅表现为教学媒介的创新使用，更是教学方式、学习方式、评价方式等方面的深层次变革。信息技术与聋校语文教学的深度融合，应坚持以生为本，依托信息技术，利用网络资源拓展聋生学习空间，重构聋校语文教学，重...

三管齐下，打造高质量巡回指导教师队伍 【摘要】巡回指导是融合教育支持保障体系中的基本构成部分，巡回指导教师的专业化水平在很大程度上影响着特需学生随班就读的效果。江苏省南京市江宁区在推进融合教育工作中，探索巡回指导教师队伍建设路径，着力解决教师专业力量缺乏、工作流程不尽规范、系...
培智学校校家社协同推进劳动教育的探索 【摘要】劳动教育是促进培智学校学生提升劳动素养与生活适应能力，进而融入社会的重要途径。劳动教育需要学校、家庭、社会协同配合，同心同向同行，设定劳动教育目标，建立劳动教育课程体系，拓展劳动教育场地与资源，并在教育过程中提供动态评价与支持，综...

盲校道德与法治教学活动设计与实施 【摘要】道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。盲校教师在使用《盲校义务教育实验教科书·道德与法治》时，应以教师为主导设计教学活动，以学生为主体开展教学活动，优化教学方法与...

精准化标调助力国家通用盲文推广及规范使用 【摘要】国家通用盲文要求全面标调。在国家通用盲文标调实践中，特殊教育学校要坚持秉承“全面标调，精准标调”的原则，努力做到定音有依据，注音有章法，切实提升特殊教育学校国家通用盲文的推广程度和规范使用质量，为我国盲人教育、文化事业的发展和盲人...
盲校1—4年级学生国家通用盲文读写速度测试与研究 【摘要】盲文读写能力是视障学生应具备的一项基本技能。对承担国家通用盲文教学试点的10所盲校的1—4年级视障学生进行国家通用盲文读写速度测试，结果表明：随着年级升高，视障学生国家通用盲文摸读与书写的速度及准确数逐步提高，盲文技能水平有效提升...

多重障碍学生青春期心理干预的个案研究 【摘要】残疾学生在青春期阶段由于生理上客观存在的缺陷及生理变化更容易在心理上出现情绪问题，严重影响了他们的生活和学习。以一名青春期的多重障碍学生为个案研究对象，通过行为观察、调查与访谈、心理评估量表等方式进行全面的心理评估，分析影响个案心...

美国《残疾学生和青年中学后教育与就业转衔指南》分析及启示 【摘要】美国特殊教育和康复服务办公室、教育部于2020年修订发布《残疾学生和青年中学后教育与就业转衔指南》，阐明了残疾学生和青年中学后教育就业转衔计划的重要性、法律基础、就业选择及支持学生作决定，体现了强调转衔服务的法律及资金保障、从组织...

《差异教育学》——一本为融合教育教师准备的教学参考书 【关键词】差异教育；差异教学；融合教育；教学参考【中图分类号】 G760 【作者简介】万海刚，教育科学出版社（北京，100104）。融合教育作为教育公平的重要体现，既是国际特殊教育的大趋势，也是我国特殊教育事业发展的政策要求和重要任...
先行先试，善作善成，推动孤独症儿童融合教育的本土化实践创新 【关键词】孤独症；融合教育；本土化实践【中图分类号】 G760 【作者简介】张红云，华夏出版社有限公司特殊教育编辑中心（北京，100028）。融合教育环境有利于特殊儿童尽可能参与社会并享有充实生活，最终促进其社会适应和心理成长。不...