培智低年段语言主题活动的设计与实施

——以“春天鉴赏会”主题活动为例

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【摘要】 语言能力是学生必备的核心能力之一，是学生认识世界、理解世界、融入社会必备的关键能力之一。针对智障学生发展语言能力过程中的特殊需求，教师可依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》《3—6岁儿童学习与发展指南》，从“合理评估学情，确定活动目标”“选择主题内容，明确活动流程”“开展多元评价，反馈活动效果”等方面着手，开展语言主题活动，让智障学生在经历完整的学习过程中体验、探究，实现语言能力的提升。（剩余2730字）

试读结束

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