现代教育技术

2024年04期

收藏成功

微博空间微信

《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

中国教育技术协会2024数字教育学术论坛暨常务理事会、学术委员会工作会议顺利召开 3月30日至4月1日，由中国教育技术协会主办，北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心承办的中国教育技术协会2024数字教育学术论坛暨常务理事会、学术委员会工作会议在北京顺利召开。此次会议旨在研讨部署中国教育技术协会战略发展和2...

生成式人工智能赋能跨学科创新思维培养：内在机理与模式构建* 摘要：在学科融合趋势日益迅猛的时代背景下，培养学生的跨学科创新思维是当前教育的重要目标之一。作为人工智能时代的突破性技术，生成式人工智能给技术赋能教育带来了巨大的机遇与挑战。基于此，文章聚焦跨学科教育领域，首先阐释了跨学科创新思维的基本内涵...
从ChatGPT到Sora：面向AIGC的四能教育和范式革新* 摘要：AIGC作为集成了文本、图像、视频处理等多功能的技术体系，其多平台、多终端、多模态的“涌现”不仅为教育领域带来技术突破，也构成当前教研体系的挑战与机遇。文章梳理了AIGC的内生价值，提出了面向AIGC的四能教育理论，通过“低能到高能、...
教育通用人工智能大模型标准体系框架研制* 摘要：当前，人工智能大模型在各领域迅猛发展，其中教育领域的人工智能大模型虽然能够在知识生产、知识计算和知识服务方面完成多种智能任务以提供教学辅助，但其在功能构建、数据收集与管理、教学测评和应用等方面仍存在局限，同时缺乏适用于多个教育场景的通...
ChatGPT赋能CSCL：未来图景与突围路径* 摘要：CSCL作为培养高阶思维发展的一种新型学习方式，已经历了30年的颠簸历程，但因跨学科的特征致使其发展与探索呈现复杂性。随着以ChatGPT为代表的生成式AI迅速渗透各行各业，为CSCL的创新发展带来了曙光。为此，文章首先进行了Chat...
AIGC环境下研究生复杂认知的生成演变 摘要：当前，人工智能生成内容（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）跨越式发展正在变革教育环境，对研究生的学习与研究冲击较大，使其认知的不确定性和复杂性日益明显。为适应AIGC环境研究...
“ChatGPT+高等教育”变革的驱动因素、主要障碍及有关建议* 摘要：作为人工智能技术的标志性代表，ChatGPT技术在多个领域得到了不同程度的应用，特别是在高等教育领域的应用与实践探索备受关注，“ChatGPT+高等教育”变革已成为重要趋势。在此背景下，文章首先梳理了“ChatGPT+”的来源与内涵，...

教师数字风险素养：出场语境、逻辑框架与提升进路* 摘要：当前，作为推动教育数字化转型的中坚力量和根本依靠，教师数字风险素养已成为影响教育数字化转型与教育高质量发展的重要因素，但国内学者尚未对此进行深入探讨。为此，文章首先探讨了教师数字风险素养的内涵和出场语境，认为提升教师数字风险素养是构筑...
数字技术赋能乡村义务教育供给的价值逻辑与实践路径* 摘要：十四五期间，我国义务教育在均衡发展的基础上迈向优质和高质量发展阶段，乡村义务教育作为义务教育体系的重要组成部分，其发展水平直接关乎我国义务教育的整体质量。然而新时期背景下，乡村义务教育供给尚存在政府选择偏好，政策执行失真；城挤乡弱村空...

智慧教室何以是“智慧”的？来自系统化文献综述的发现* 摘要：为响应国家政策，顺应时代发展，全国各级各类学校积极开展智慧教室建设。然而，什么样的教室才能够被冠以“智慧”二字？文章采用系统化文献综述的方法，对筛选出的258篇文献进行主题编码，结果发现智慧教室的“智慧性”主要体现在：舒适环保的物理环...
智能技术支持的教师注意力分析与评价研究* 摘要：教师注意力在师生互动过程中发挥着至关重要的作用，但注意力分析的复杂性和低效性制约着教师注意力评价的探索，智能化分析工具的应用有望打破这一瓶颈。基于此，文章首先梳理了教师注意力的研究现状。随后，文章探讨了教师注意力分析与评价过程中面临的...
智慧图书馆建设中混合式智慧学习空间的构建研究 摘要：随着智慧图书馆建设的深入，智慧学习空间建设已然成为重中之重。之前诸多专家学者研究过智慧学习空间的建设，其研究成果至今仍有指导意义，但基于智慧图书馆视角，从具象的智慧服务场景和学习观的角度来构建智慧学习空间的研究较少。为此，文章首先提出...

TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证* 摘要：STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措，研究STEM教师知识结构，开展STEM教师知识测评，是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此，文章基于TPACK理论模型，通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的...
Web3D虚拟实验中探究式学习行为建模与分析研究 摘要：当前，探究式虚拟实验已在转变科学教育方式、落实核心素养目标方面发挥了积极作用，但有关探究式学习行为分析的研究较少，尚未形成系统的理论成果以更好地指导教学实践。为此，文章针对Web3D虚拟实验中的探究式学习活动，构建了具备行为记录属性的...