数理化解题研究·初中版

2023年03期

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《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

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2022年广州中考数学卷第25题的解法探究及启示 摘要：广州中考非常重视对学生抽象能力、空间想象能力、运算能力和逻辑思维能力等数学核心素养的考查.2022 年广州中考数学第 25 题的第（2）问第2小问就非常好地考查了学生各方面的能力.笔者通过从多方面认真探索它的解法，体会广州中考的考点...
运用动静结合策略解初中数学平面几何动点问题 摘要：平面几何是初中数学中的重点内容之一.其中，动点问题常常在中考数学中作为压轴题出现，这类试题能有效考查学生分析和解决问题的能力，较好地渗透了分类讨论、数形结合、化归等数学思想.动点问题较为复杂，导致很多学生遇到相关题目时无法及时找到解...
例讲初中物理图象类问题 摘要：初中物理问题类型较多，其中图象类问题对学生的抽象以及分析问题的能力要求较高.教学实践中为使学生掌握不同图象类问题的解题思路，提高其解题能力，教师应做好图象类问题的归纳，并结合教学内容讲解相关例题的解题过程，给学生带来良好的解题指引与启...
初中物理力学问题的解题思路指导 摘要：力学是初中物理知识体系的重要组成部分，相关的题型具有灵活多变、综合性强等特征，是物理中考的必考题型，强化力学问题解题教学与指导具有重要的教育意义.本文结合具体的初中物理力学问题，对基本解题思路及注意事项进行了重点讨论，以期可以提高初中...
分类处理法在初中物理教学中的探究 摘要：文章就沪科版初中物理《科学探究：摩擦力》课程的相关教学难点展开分析，将摩擦力归类成产生条件、方向判定和大小计算三类问题，并且结合例题分析和论证.以期为初中物理摩擦力教学的优化提供有效路径，实现学生物理学科核心素养的有效培养. 关键词：...
巧用极值法优化初中物理解题 摘要：培养初中生的物理解题能力，是初中物理教学的重要组成部分.鉴于物理学科特点，面对复杂的物理问题，学生唯有灵活运用多种解题方法，才能逐渐突破思维的局限，实现物理题目化繁为简、化难为易，真正提升学生的解题效率.本文基于初中物理极值解题法，围...
初中化学图像分析题的解题指导 摘要：图像分析题是初中化学教学中非常常见的一类题型，本身是以各种各样图像的形式来呈现问题，抽象性非常强，对学生的抽象思维能力、解题能力等具有较高要求，强化专项解题方法的传授与指导显得尤为重要.据此以初中化学图像分析题为研究对象，重点对其常见...
思维可视化在初中化学解题中的应用分析 摘要：思维可视化在初中化学解题中的应用，有助于学生将抽象思维转化为具象化的形象思维，从而达成简化化学的目的，提高学生的学习效率.基于思维可视化的概略出发，分析思维可视化的具体作用，以此提出思维可视化在初中化学解题中的应用策略. 关键词：思维...

初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养解析 摘要：在我国信息技术不断发展的背景下，国家对于人才提出了更高的标准，要求其不仅要具备坚实的理论知识，还应当具备一定的创新思维和创新能力.创新思维，顾名思义就是让学生在原有的知识基础上，根据自己的想象能力以及实践经验，提出自己的见解，发散其思...
基于探究思维培养的初中数学教学方法研究 摘要：思维是认知过程的高级阶段，包括形象思维、逻辑思维、探究思维等多种思维.在初中数学教学中培养学生的探究思维，对于提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力有着积极作用.文章基于现阶段初中数学教学的实际情况，详细分析了探究思维培养的教学方...
浅谈如何利用信息技术提高小学生数学分析和解决问题的能力 摘要：当前教育领域广泛应用信息技术丰富教学内容和教学方式，以有效落实核心素养.小学数学在新课程改革背景下不仅要让学生理解和掌握学科知识，还要提升学生运用知识分析和解决问题的能力，并在此基础上发展学生的创新思维能力，改变传统灌输式教学模式，引...
初中物理实践应用能力培养策略的探索 摘要：随着课改的发展，学以致用受到了教育者的关注，培养学生实践应用能力，已经成为眼下教育改革中的一大热点.在初中教育阶段，物理作为一门典型的生活性学科，教师应密切结合物理和生活的联系，让学生发自内心地亲近物理，培养他们分析、解决问题的能力，...
理清思路提升能力 摘要：物理教学构建了以理论知识、客观问题为载体的物理教学模式.在初中物理教学中，教师要积极帮助学生理清思路，提升解题能力.本文结合初中物理教学活动中的经典例题展开论述，探究如何借助教学工作提高学生的物理解题能力. 关键词：初中物理；解题能力...
基于解题能力培养的初中物理深度教学策略 摘要：深度教学是相较于浅层教学而言的一种“真教”方式，是构建高效课堂，助力学生深度学习的重要基础，对强化学生解题能力培养以及核心素养养成具有重要意义.本文在对深度教学进行概述基础上，重点研究了基于解题能力培养的初中物理深度教学意义与策略，旨...
初中化学实验教学培养学生科学探究能力的要点分析 摘要：化学实验是初中化学教学的重要内容，也是培养学生实践和探究能力的重要途径.科学离不开探究，化学学习离不开学生的实践和探究，化学实验是化学教学不可缺失的教学途径.化学教学中通过化学实验，可以培养学生的动手能力和探究精神，引导学生从被动学习...
初中生物习题教学的有效路径 摘要：在初中生物教学中，教师需把握好习题教学的契机，利用习题训练培养学生解决问题的能力，使其在解题过程中通过演绎、探究与思考不断重新认识自我，增强反思能力，校正再学习的方法.据此，对初中生物习题教学展开深入分析和探讨，并分享一系列可提高解题...

基于STEM教育理念的初中物理教学设计 摘要：物理是初中的重要学科，但由于物理的抽象性和多层次性，一直是初中最难学习的学科之一.利用STEM教育理念和方法，科学的设计教学过程和方法，可以有效地帮助学生学习物理，提高教学效果. 关键词：初中物理；STEM教育；教学设计中图分类号：...
核心素养视域下初中物理实验探究教学案例 摘要：初中物理是理论与实验相统一的课程，教学内容具有很强的理论性和实践性.教学中要帮助学生利用教学内容做好物理实验，通过实验培养学生的物理学科素养，培养学生的物理学习能力和实际操作能力. 关键词：核心素养；初中物理；探究教学中图分类号：G...
初中物理实验教学的创新教育实践分析 摘要：物理是初中阶段的重要学科，初中物理也是学生在物理学科中打下良好基础的重要阶段.物理学习具有很强的实践性和综合性，其概念理解、公式运用、实验探究等学习对于学生来说都具有较大难度，学生在学习的过程中容易出现畏难心理，影响学生对物理学习的积...
初中化学演示实验教学功能的运用 摘要：化学是一门以实验为基础的科学，许多重大的发现和研究成果都是通过实验得到的.初中阶段，教师通过演示实验的教学功能的设计，能有效培养学生科学探究的意识，发展科学思维，解决实际问题，培养学生的核心素养.据此结合教学实践，对如何优化初中化学演...

基于深度学习的初中数学单元复习课教学设计研究 摘要：深度学习是以“问题解决”为导向的学习过程，强调主动学习.基于深度学习的初中数学复习课要以“关键问题解决”为主线，立足于义务教育数学课程标准，由教师引导学生围绕着问题主线展开一系列的思维活动，在对数学知识深刻理解的基础上，深入积累学习经...
初中数学中辅助线有效应用的研究 摘要：辅助线的有效应用可以帮助学生更好地学习几何知识，从而提高学生的数学综合能力，落实数学学科核心素养的培养.文章将阐述辅助线的具体内容，分析初中数学中辅助线应用中存在的问题，提出促进初中数学中辅助线应用的有效路径. 关键词：初中数学；辅助...
初中数学解题教学中重视对学生读题的指导 摘要：在初中数学解题教学中重视对学生读题的指导，可以有效帮助学生提高解题速度，从而提高学生的读题意识和理解能力.文章将阐述提高读题能力的应用意义，分析目前学生读题存在的问题，提出在初中数学解题教学中对学生读题的指导策略. 关键词：初中数学；...
数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径 摘要：随着教育改革的不断深入，游戏教学显然已成为一种新的教学手段，被广泛应用到课堂教学当中.如何将数学游戏与教学相融合，既让学生感到快乐和放松，使他们逐渐喜欢上学习数学，又能在愉快的体验中让他们学习到数学知识，掌握有效的解决数学问题的方法，...
“双减”背景下初中数学单元作业设计的策略 摘要：为了落实国家的“双减”政策，落实减负提质增效，数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业，为培养数学核心素养服务.笔者以八年级下学期数学第十九章《一次函数》为例，从关注数学文化，引导文献检索；深化核心知识，优化层级作业；提...
初中数学单元整体教学视角下问题情境的构建 摘要：初中数学各个知识点往往都有着内在的联系.将高度关联的多个知识点整合为一个教学单元，并构建相应的问题情境开展教学活动，可以明显提升课堂教学质量与学生学习能力.结合教学实践，本文分析了初中数学单元整体教学视角下问题情境的构建原则，着重探讨...
激活课堂活力提高教学质量 摘要：提高教学质量是实现高效课堂的必然途径，影响着学生的学习兴趣和学习效果.教师要激活数学课堂的活力，营造积极浓厚的学习氛围，创设平等交流的学习环境，在精心设计的教学活动中培养学生的探究精神，激发创新思维. 关键词：教学质量;教学活动;学习...
2022年新课标下数学教学策略探究 摘要：初中数学教学应以新时期特色社会主义思想为施教方向，致力于实现义务教育阶段的培养目标，促使学生通过社会主义教育逐渐形成高质量的数学核心素养.基于此，本文将2022年新课程标准作为研究背景，围绕数学教学策略，从创设问题情境提升“变量与函数...
信息技术与小学数学教学整合的实践研究 摘要：信息技术的迅猛发展，不仅带动了整个社会的进步，也为教育领域的改革创新提供了重要的契机.将信息技术与小学数学教学整合的模式，打破了固有的一支笔、一本书、一块黑板的数学教学格局，将更多直观、形象、生动的数学元素代入数学课堂中，可以更好地帮...
基于“智慧课堂”的小学数学教学设计研究 摘要：在智慧课堂中，信息技术的运用增强了教学的趣味性与互动性，能够最大限度地让信息得到全面的反馈，从而促使小学数学教学效率的提升.在此背景下，教学设计的有效运用能够助力教学的高效进行.本文立足于小学数学教学实践的基本情况，在智慧课堂的背景下...
立足数学实验促进“做思共生” 摘要：本文从数学实验的概念入手，简要论述了“做思共生”在数学教学中的意义，重点讨论了立足数学实验下的小学数学教学策略.主要从精选数学实验内容，促进学生做思共生；开发数学实验工具，促进学生做思共生；提升数学实验趣味，促进学生做思共生；建立数学...
知识塑形　源于归纳 摘要：归纳是以一些个别现象为立足点，推断出具有一定普遍性的结果.这种从确定到一般，从独特到广泛的推理方法称为归纳推理.在运算律应用教学中的归纳式教学方法，主要是指通过为学生总结出具备一定规律的运算方法，引导学生将其应用在其它的运算中，进而实...
浅谈如何提高小学高年级数学课堂小组合作学习的实效性 摘要：自主学习、探究学习、合作学习是目前教育改革所大力倡导的三种学习形式.采用合作学习策略，能够有效实现学生课堂参与度的提升.在合作学习的支持下，学生的学习效率较以往有着显著提升.数学是小学阶段的基础科目，在高年级阶段数学课堂中，要想有效提...
探讨基于核心素养下的小学数学实验教学策略 摘要：目前的小学数学教育不仅要以提高学生的数学水平为目的，更要在课堂上培养学生的整体素养.数学实验是以提高核心素养为基础的，通过精心的教学设计，激发学生的实验兴趣，把枯燥的知识转化为生动具体的问题，从而使学生的实践和逻辑思维能力得到进一步的...
初中物理教学中创设问题情境激发课堂活力的策略 摘要：在新课程标准的要求下，教师要不断地对物理课堂教学进行改革和创新，而问题情境教学是激发课堂活力的一种有效方法，能够更好地引导学生主动思考和问题探究，从而激发课堂的活力.为此，我根据实践经验，从情景教学、问题情境、创设问题情境在初中物理教...
初中物理教学中自主合作学习的探索与实践 摘要：目前，自主合作学习已经成为教育部门在中小学积极提倡和大力推行的重要学习形式之一.鼓励学生进行自主合作学习，成为基础教育课程改革的目标，也是“双减”政策背景下减负增效的有效方式，对于促进学生之间交流合作和共同进步发展有着积极意义.本文就...
翻转课堂下的初中物理课堂教学 摘要：随着新一轮教育改革的持续推进，不少新式教学模式与课堂形式应运而生.翻转课堂也是其中之一，且慢慢推广至一线教学之中，深受广大教育工作的青睐.在初中物理课堂教学中，教师需紧跟时代潮流积极践行翻转课堂，强化学生的学习体验. 关键词：翻转课堂...
借助生活化实验助力物理教学 摘要：初中作为学习物理知识的基础阶段，所学内容相对简单，与学生的现实生活关系较为密切.实验教学属于初中物理教学的重要构成部分，与理论知识的讲授相辅相成并相互促进，教师可借助生活化实验助力物理教学，带领学生在熟悉的生活化环境中高效学习. 关键...
初中物理探究活动中小组合作学习的应用与评价机制建立研究 摘要：小组合作学习方法是初中物理探究教学最为常用的教学方法，运用得当可以明显提升课堂教学效果.以建构主义理论、马斯洛需求层次理论、合作学习理论为理论基础，对小组合作、物理探究活动、合作评价予以界定.针对初中物理探究活动中小组合作学习存在的问...
从生活中体会学习物理的乐趣 摘要：物理与生活紧密联系，将物理课堂教学生活化是近年来的热点话题.笔者纵观各家观点后，提出了自己的新思考和解决策略，并进行了有效尝试.本文以初中物理基础知识复习为例阐述了具体策略和效果，以有效提升学生核心素养. 关键词：初中物理；生活化；教...
基于深度学习理念的初中物理实验教学研究 摘要：本文通过对深度学习理念下初中物理实验教学进行探讨，指出初中物理教师可在课堂采取创新实验教学、小组实验教学、问题驱动实验教学以及课外实验教学等策略.在初中物理实验教学中融合深度学习理念，是促进初中生对实验有效把握、深入探究的有效举措，也...

资料卡片栏目在初中化学教学策略中的应用 摘要：深入研究初中化学人教版教材，不难发现其创设了《资料卡片》栏目，该栏目主要放置在每一节教材知识内容背后，整合已有教材资料以及与课题相关的知识学习资料编写而成的教辅小短文，对课本教材具有良好的课堂教学延展性，能增长学生化学知识阅历，辅助学...
基于核心素养的初中化学生活化教学策略 摘要：化学生活化教学有助于学生更好地独立思考，培养学生正确的化学学习方法和思维方式.学生能将自己在化学课堂上学习到的知识在生活中加以灵活运用，有效地发展了学生的化学核心素养，对提高学生的创新能力、探索能力和动手能力起到促进作用.开展化学生活...
初中生物实验教学中学生学习兴趣的激发探究 摘要：生物教学是以实验为主要教学形式的学科，生物实验是初中教学和中考的重要内容.新课程实施后，生物实验教学联系生活、联系社会实践已经成为生物教学的重要内容.教学中要利用实验和社会生活实际激发学生的生物学习兴趣，提高教学效果. 关键词：实验教...
学历案在初中生物学教学中的应用 摘要：在2022年版的义务教育生物课程标准中指出，生物教学要适应时代发展的步伐，注重学生已有的生活经验与知识经验，强调全体学生参与的学习过程，要求引领学生主动发现问题、提出问题、获取信息、寻找证据、解答问题、归纳总结，提升学习能力，树立理性...
合作学习在初中生物教学中的应用 摘要：在初中生物课堂，合作学习能有效提高教师教学质量以及课堂有效互动的比重，强化学生合作探究的能力.在新课标之下，合作学习已经成为了学生课堂学习之中必不可少的方式.教师要为学生提供适合达成合作学习的外部环境与足够空间，能够让教学方式更加灵活...
浅议虚拟实验在初中生物教学中的应用前景研究 摘要：虚拟实验作为一种教育技术，是一种具有有效性、仿真性的实验.能够将实验时间更好地缩短，从而减少成本.学生可通过反复实验的方式，自主预习实验、主动操作练习，使虚拟实验的便捷性、仿真性更好地体验出来.据此，对虚拟实验在初中生物教学中的应用前...
初中生物“学生参与”课堂构建策略探究 摘要：新课标强调“生物教学要面向全体”，结合初中生物“人与生物圈”这一主题线，教师在教学中要正确“学本位”的教学模式，要努力构建“学生参与”式的生物课堂.据此从初中生物教学出发，对“学生参与”课堂构建提出了一些建议，旨在培养学生自主学习和探...

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