基于深度学习的初中数学单元复习课教学设计研究

——以“三角形全等复习”为例

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摘要：深度学习是以“问题解决”为导向的学习过程，强调主动学习.基于深度学习的初中数学复习课要以“关键问题解决”为主线，立足于义务教育数学课程标准，由教师引导学生围绕着问题主线展开一系列的思维活动，在对数学知识深刻理解的基础上，深入积累学习经验，发展深层次的思维［1］.文章以“三角形全等”复习教学为例（剩余4084字）

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