初中物理探究活动中小组合作学习的应用与评价机制建立研究

摘要：小组合作学习方法是初中物理探究教学最为常用的教学方法，运用得当可以明显提升课堂教学效果.以建构主义理论、马斯洛需求层次理论、合作学习理论为理论基础，对小组合作、物理探究活动、合作评价予以界定.针对初中物理探究活动中小组合作学习存在的问题，提出了相应的改进措施和评价机制的建立路径.

关键词：物理（剩余4402字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。